教學目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　    2、通過對文本語言的潛心涵詠，感受主人公為民除害，舍己救人的高尚品質。

　　3、有感情地復述課文。

　　教學過程：

　　一、出示詞語

　　   漆黑一團     降伏    翻山越嶺     披荊斬棘

　　   千辛萬苦     拯救    重見光明     

　　二、概述課文

　　誰能用上其中的詞語說說《日月潭的傳說》主要講了一個怎樣的故事？

　　(《日月潭的傳說》講述了大尖哥和水社姐為了降伏惡龍，拯救日月，力盡千辛萬苦，讓村民重見光明的故事。)

　　今天就讓我們一起來走進這個傳說故事,齊讀課題.                      

　　三、憑借語言,感受主人公的形象

　　1、第二段

　　“很久很久以前”——介紹這是傳說常用的開頭

　　“漆黑一團”想象漆黑一團，沒有太陽沒有月亮的世界會是什么樣？

　　指導朗讀

　　2、第三段

　　出示兩個問句，指導朗讀

　　可哪兒去找水性特別好的人呢？

　　怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？

　　 “一籌莫展”——聯系以上的問句，理解“一籌莫展”，人們為什么“一籌莫展”？

　　“挺身而出”——做動作，想象大尖哥和水社姐挺身而出會說些什么？

　　鄉親們，你們放心                  ！

　　3、第四段

　　這一段是傳說寫得最精彩的部分，也是最難讀的部分，請大家自由讀一讀。

　�。�1）出示“他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀。”

　　他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，你想象一下，他們一路上會經歷哪些辛苦？

　　“終于”表示什么？——表明金斧頭和金剪刀的來之不易。

　　盡管困難重重，但他們沒有退縮，屈服，可見他們是怎樣的人？

　　讓我們再一起來讀一讀這句話，讀出他們的不畏艱難。

　�。�2）出示“回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰了三天三夜。”

　　自由讀，你讀出了什么？從哪些地方可以看出來？

　　“冒著生命危險”“縱身”“激戰”“三天三夜”

　　一起讀一讀，讀出他們的不怕犧牲，舍己救人。

　�。�3）一起讀一讀這兩句話

　　（4）太陽和月亮又回來了，又高掛在天上，光耀大地，萬物復蘇，你們再來想象一下，現在又是怎樣的一個世界？

　　 小樹？鳥兒？田野里的稻谷？人們的心情？

　　 這時，人們會對大尖哥和水社姐說什么呢？

　　 出示：大尖哥和水社姐，謝謝你們：                  ！

　　4、第五段

　　世界恢復了美麗，人們歡呼雀躍。那這個傳說的結果到底怎樣呢？讀讀課文的第五段。

　　5、現在你們知道日月潭名字的來歷了吧？想不想去欣賞美麗的日月潭。

　　圖片展示  朗讀曾作霖的詩句“山中有水水中山，山自凌空水自閑。”

　　四、講述故事

　　看著美麗的日月潭，讀著這個動人的傳說，我深深地被打動了，讓我們也一起來講述這個動人的傳說吧！講述時要注意事情發展的順序，抓住重點詞句。

　　五、推薦朗讀

　　其實，傳說還有很多，你們可以去找找，讀讀。

　　板書

　　                             漆黑一團

　　                  大尖     日月潭的傳說    水社

　　                             重見光明