教學(xué)目標

　　．通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步熟悉10的組成。

　　．通過精心設(shè)計活動，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合，主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。

　　．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第66頁的內(nèi)容及“做一做”。

　　教具、學(xué)具準備

　　圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動物頭飾、小紅花、小紅旗等。

　　教學(xué)設(shè)計

　　復(fù)習(xí)10的組成

　　．拍手背兒歌：“9和1真淘氣，7、3、8、2也調(diào)皮。吹6（看做口哨），升4（看做紅旗），小手小手真伶俐……”

　　此處采用兒歌形式進行10的組成的復(fù)習(xí)，學(xué)生喜聞樂見，邊背邊做動作，他們非常感興趣，積極性很快就被調(diào)動起來，知識容易理解和接受，同時課堂氣氛也很快活躍起來了。

　　．對數(shù)組成10。

　　教師扮作小熊貓：“小朋友，我想和你們做10的組成的游戲。我出1……”生：“我出9”（同時出示9的數(shù)字卡片）；師生：“1和9組成10”……

　　通過“對數(shù)”游戲，體現(xiàn)師生互動、生生互動。讓全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過程中來，體現(xiàn)了面向全體，讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會的教育理念。

　　圖片引入

　　．出示圓圈圖：9個藍○，1個紅○。

　　師問：“小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎？”

　　生答：a.有9個藍○，1個紅○，合起來是10個○：9+1＝

　　有1個紅○，9個藍○，合起來是10個○：1+9＝

　　有10個○，拿走9個藍○，還剩1個紅○：10-9＝

　　有10個○，拿走1個紅○，還剩9個藍○：10-1＝

　　．出示小花圖，8朵紅花，2朵綠花。

　　師問：小朋友，你們會說這個圖的意思嗎？怎樣用算式表示呢？

　　四人分組討論，并請一組將算式寫出來：

　　＝10    2+8＝10    10-2＝8    10-8＝

　　學(xué)生齊讀一次。

　　通過分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的看圖說圖意的表達能力，學(xué)會與人合作，學(xué)習(xí)傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識。

　　．師扮成大象，拿出五星圖，問：“小朋友，你們能看圖寫出四道算式嗎？試試看！”

　　請學(xué)生將算式寫在紙上，寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，并且說說自己的理由。

　　（留給學(xué)生足夠的時間，先獨立完成，然后下座位與別人進行交流）

　　最后，請一位學(xué)生把算式寫在黑板上，集體訂正：

　　＝10    3+7＝10    10-7＝3    10-3＝

　　．出示小旗圖，6面紅旗，4面藍旗。

　　要求：學(xué)生獨立完成，并用幻燈片集體訂正。

　　．想一想：

　　出示：5+5＝□    10-5＝□

　　請全班同學(xué)用手指來表示出得數(shù)。

　　引入游戲，鞏固練習(xí)

　　．游戲“找朋友”：用數(shù)字卡片組成10。

　　如：學(xué)生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飛呀飛呀找朋友，我是卡片2，誰是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”兩人合：“2和8組成10”……接著，小貓、小兔、小猴等都找朋友。

　　通過組織學(xué)生扮成小動物來找朋友的形式，對10的加減法進行鞏固練習(xí)，兒童喜聞樂見，讓他們在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識。

　　．室外游戲：“站位”。

　　教師先講明游戲規(guī)則，將學(xué)生分成若干組，拿著數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字和外圈上的數(shù)字組成10。學(xué)生看清地上的圖意后，就舉著卡片站到相應(yīng)的位置上。（如下圖所示）全部找到位置的小組獲得一面小紅旗作為獎勵。

　　通過這個室外游戲，讓學(xué)生走出教室，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)生的心情，又可以在鞏固知識的同時，增強學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。

　　在游戲中結(jié)束學(xué)習(xí)

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點，一年級的孩子活潑好動，喜歡做游戲，因此在教學(xué)中設(shè)計了一系列的游戲活動：復(fù)習(xí)中的兒歌、對數(shù)，鞏固練習(xí)中的找朋友、站位子等等。通過游戲活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，讓知識的學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動中進行。在教學(xué)10的加減法時，層次分明，通過學(xué)生主動探索，小組學(xué)習(xí)等形式，去找到10的減法算式。在這一過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、類推等思維能力，注意培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作、與人分享的合作精神。最后，課堂的教學(xué)中，力爭關(guān)注每個孩子的發(fā)展，注意尊重學(xué)生的思想方法和獨特體驗，注意學(xué)生在情感態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展。

　　執(zhí)教：四川省郫縣唐昌二小  張娟

　　評析：四川省郫縣教研室  付強