三（  ）班  姓名         學號         得分

　　一、寫字　5％

　　二、單項測試

　　⒈ 看拼音寫漢字　10％

　　w ēi wǔ  m ǐn jié   dànɡ yànɡ  sh ǒu zhū dài tù

　　(        )  (          )   (            )    (                   )

　　cùn bù nán yí  sū xǐn ɡ  fánɡ bèi   jiǎn yuè

　　(                 )  (         )     (          )    (          )

　　mò mínɡ qí miào     shén jī miào suàn

　　(                      )      (                     )

　　⒉  比一比，組成詞語  8％

　　糯（       ） 竄（       ） 阻（       ） 瓏（       ）

　　蠕（       ） 躥（       ） 組（       ） 寵（       ）

　　⒊  修改下列句子，用上修改符號  4％

　　⑴  青菜、蘿卜、黃瓜、西瓜都是我喜歡吃的蔬菜。

　　⑵  這些是爺爺穿過的衣服和帽子。

　　⒋  根據課文內容填空  6％

　　⑴  日日待明日，                   。

　　⑵                             ，老大徒傷悲。

　　⑶  每個柱子上都雕刻著不同姿態的獅子：有的                    ，

　　有的                       ，有的                          ，

　　有的               ……真是千姿百態，栩栩如生。

　　⒌  造句  4％

　　⑴ 機智－－

　　⑵ 眼花繚亂－－

　　⒍  照樣子，寫詞語  2％

　　綠油油                   、

　　三、綜合測試

　　㈠  閱讀片斷，做后面練習  16％

　　一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅櫻，飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數不清。

　　1. 這段話共有        句，是圍繞第          句寫的。具體寫了

　　和                      的外形。（４％）

　　2. 文中的“穿來穿去”和“條紋”分別可以用                          和

　　來替換。（４％）

　　3. “周身”的“周”用音序查字法，應先查字母     ；用部首查字法，應先查         部，除部首外還有    畫。“周”在字典里有四種解釋：①周圍；②繞一圈；③全；④完備。在這里應選第         種解釋。（４％）

　　4. 這段話中的“皮球”指                     。“一群群”和“各種各樣”這兩個詞語說明了                                 。（４％）

　　㈡  讀下面一段話，做后面的練習  14％

　　不知怎么地冒出了這么一個念頭：“青菜為什么會長大？”我  苦思了好久，不得其解，就去問媽媽。“青菜喝了雨水，就長大了。” 我多想快點長大呀，于是像盼望過節似的盼著老天爺快些下雨。 終于下雨了，雨很大。我趁家人不注意，偷偷溜出了家門，在院子里仰著小臉足足站了半小時。當家人發現時，我已披著滿身的雨水，顫（chàn)顫地發抖了。為這事，我發了一天一夜的高燒。唉！我多么傻呀。

　　1. 在文中找出我淋雨過程中表示動作的詞語，寫在下面  （５％）

　　2. 聯系上下文解釋詞語  （４％）

　　⑴  念頭：

　　⑵  不得其解：

　　3. “為這事，我發了一天一夜的高燒。”這里的“這事”指：

　　２％）

　　4. 選擇正確的解釋填在括號里  （３％）

　　燒：①使東西著火； ②發燒； ③比正常體溫高的體溫。

　　⑴  我發了一天一夜的高燒。（  ）

　　⑵  吃了藥后，他現在燒退了。（  ）

　　⑶  路邊的枯草被燒掉了。（  ）

　　四、表達  30％

　　⒈  寫收條  （５％）

　　６月23日，三⑵中隊張明同學幫學校閱覽室的金老師把28份報紙、15本圖書，送給三⑶中隊的黃輝同學。請你代黃輝同學寫一張收條。

　　⒉  寫段  （25％）

　　題目：  ××一角

　　要求：①把題目補充完整，如院子等，但“院子一角”這次寫段不可以寫。

　　②按一定的觀察順序來寫一段話。