教學要求:

　　1.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。

　　2.學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。

　　3.學習生字新詞，理解課文內容。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

　　教學重點:

　　理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義建筑的原因；學習作者抓住特點，觀察和描寫事物的方法。

　　教具:掛圖或投影；生字生詞卡片

　　教學時間:兩課時

　�。�、三味書屋

　　教學目的：

　　一、學習魯迅先生嚴格要求自己和勤奮好學的精神。

　　二、學習按由中間到四周的順序進行觀察的方法。

　　三、給第三自然段分層，概括自然段段意。

　　四、學會本課的8個生字。理解“來歷”“料理”“信念”“毫不松馳”等詞語。

　　五、朗讀課文。

　　教學重難點：

　　了解“早”字的來歷，學習魯迅嚴于律己、勤奮好學的精神；了解三味書屋的陳設，學習按由中間到四周的順序進行觀察的方法；給第三自然段分層，概括自然段段意。

　　教學準備：

　　錄音機、教材錄音帶、幻燈片、掛圖。

　　教學課時：

　　二課時

　　3、和時間賽跑

　　教學目標：

　　1. 學會本課生字新詞,正確書寫生字,通過查字典和聯系上下文理解新詞。

　　2. 理解課文,體會句子的意思及文章蘊含的道理。

　　3. 有感情的朗讀課文。

　　重難點：

　　1、通過課文講了幾件事,明白時間可以爭取的道理,從而養成珍惜時間的好習慣。

　　2、理解含義深刻的句子,明白其中蘊含的哲理。

　　教具準備：

　　小黑板：書寫格言諺語，以便引導學生理解和記憶。

　　4、多加一句話

　　教學目的：

　�。�、認識四個生字。

　　２、通過法國著名詩人幫助老婦人的故事，教育學生學習詩人同情幫助殘疾人的善良品質，激發學生學習語言的熱情。

　�。场⒂懈星榈乩首x課文，了解課文內容，體會文字打動人心的原因，說說自己的感受。

　�。�、培養學生的想象力，從而更深人體會語言的魅力。

　　教學重點：

　　通過法國著名詩人幫助盲婦人的故事，教育學生學習詩人同情幫助殘疾人的善良品質，激發學生學習語言的熱情。

　　教學難點：

　　理解語言藝術產生的巨大作用。

　　教學課時：一課時

　　教學準備：

　　收集資料（圖片、文字）。

　　積累·運用一

　　教學目的：

　　一、理解6句諺語，熟讀成誦學會用簡單通俗的話說明深刻的道理。

　　二、訓練閱讀能力，理解短文內容。

　　三、組織秋游活動的口語交際。

　　四、指導作文。

　　教學重難點：

　　一、諺語熟讀成誦學會用簡單通俗的話說明深刻的道理。

　　二、訓練閱讀能力，理解成語故事的好處。

　　三、指導寫好作文。

　　教學過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導理解諺語是在群眾中間廣為流傳的固定語句，學習諺語很有意義。

　　2、學生熟讀成誦能提出的疑問。

　　3、點拔：第一句告訴我們記錄勝過記憶，要以記錄幫助記憶；第二句強調要實踐，在做中學，學中做；第三句把知識比作取之不盡、用之不竭的泉水，要不斷地學習，用新知識武裝自己；第四句告誡我們練本領不能間斷；第五句用珠寶與知識對比，希望我們不要做外表好看而知識貧乏的人；第六句指出一個人只有經風雨，見世面，才能練就真本領。這幾句話的意思只要學生在讀中感悟即可。

　　3、搜集本單元課文中的名言、諺語

　　4、補充一些諺語讓學生讀背。如，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”“三百六十行，行行出狀元”“天下無難事，只怕有心人”“學如逆水行舟，不進則退”“少壯不努力，老大徒傷悲”。

　　5、要求學生課后找諺語抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學生獨立閱讀，初步理解課文內容。

　　2、指導學生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）

　　3、點拔理解：

　　“聞雞起舞”講的是祖逖立志為國家效力，夜里聽到雞叫就起床舞劍，刻苦練武，最后得到老百姓擁戴的事情。

　　4、引導學生聯系個人實際，談談從故事中受到的教育。

　　三、口語交際

　　1、激發興趣入手。

　　先讓學生細心觀察插圖，從小朋友采集標本、登山、摘果子三幅畫面中體會秋天的美好和秋游的樂趣，激發口語交際的愿望。

　　2、啟發學生回憶參加過的秋游活動，說說自己做了哪些事情，從而引出本次口語交際的話題。

　　3、學生自愿組成幾個小組，展開討論。

　　4、小組代表在全班發言；全班評議，看哪個小組的想法好。

　　5、總結語言表達。

　　四、習作

　　1、明確題目。

　　這次習作是記暑假中最感興趣的事。

　　2、指導思路。

　　A習作前，首先要結合這次習作的內容、范圍，啟發學生回憶暑假生活，拓寬選材思路。

　　B啟發學生交流自己自己最感興趣、最想告訴別人的事。除了教材提示的游覽風景名勝、參加公益活動、學會某種本領之外，還有書海泛舟、科學探秘、實驗制作、接待遠方來客、走親戚、看電影、網絡見聞、農事活動、小種植、小飼養等等。

　　C引導學生由仿到創，聯系已有體驗，做到按事情經過，把內容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合。

　　4、講評，謄寫。

　　5、珍貴的教科書

　　教學目的：

　　一、使學生了解戰爭環境中堅持學習的艱難，珍惜今天幸福的學習生活。

　　二、弄懂每個自然段的意思，了解自然段之間的聯系。

　　三、學會本課14個生字，會用“堅持”“必須”造句。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　了解指導員為保護教科書而英勇犧牲的經過，懂得教科書為什么珍貴；在讀懂自然段的基礎上，了解自然段之間的聯系，滲透給課文分段的訓練。

　　教學準備：

　　錄音機、教材錄音帶、幻燈片

　　教學課時：

　　二課時

　　6、爸爸和書

　　教學目的：

　　一、懂得《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴，教育學生喜歡讀書，熱愛學習。

　　二、知道哪幾個自然段是講爸爸給“我”買書的經過的，訓練給課文分段。

　　教學重難點：

　　通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經過的部分，懂得書的來之不易和讀書的樂趣；知道哪幾個自然段是講爸爸給“我”買書的經過的。

　　教學課時：一課時

　　黃繼光

　　教學目的：

　　一、通過學習認識黃繼光壯烈犧牲的偉大意義，體會英雄的頑強戰斗、不怕犧牲的精神，學習英雄崇高的愛國主義、國際主義精神和大無畏的英雄氣慨。

　　二、學會本課生字新詞。

　　三、理解課文中重點詞、句意思。在理解課文的基礎上，給課文分段，概括段意。

　　四、有感情地朗讀課文。背誦課文八━━十一段。

　　教學重難點：

　　理解黃繼光在槍林彈火中頑強戰斗的大無畏精神。給課文分段的依據，怎樣分析段意。

　　教學準備：

　　課件

　　教學課時：

　　二課時

　　8、壯麗的青春

　　教學目標：

　　1.認識5個生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。

　　2.了解歐陽海舍身救列車的經過，學習他奮不顧身排險，把青春獻給祖國和人民的崇高精神。

　　3.了解課文的敘述順序。

　　教學重點：了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的內容。

　　教學難點：什么是壯麗的青春？

　　教學準備：收集有關歐陽海的資料，以及當代英雄的事跡。

　　教學時間：一課時。

　　積累·運用二

　　教學目的：

　　一、學習12個成語，熟讀、記憶，理解成語的意思。

　　二、訓練閱讀能力，理解短文內容。

　　三、組織角色扮演的口語交際。

　　四、指導作文。

　　教學重難點：

　　一、成語熟讀、背誦。

　　二、訓練閱讀能力，教育學生做人道理。

　　三、指導寫好作文。

　　教學過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導理解成語。

　　2、學生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點拔：內容都是側重于學習方法、學習態度的。

　　3、搜集課內外成語，老師可安排讓學生進行交流、展示。

　　4、要求學生課后找成語抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學生獨立閱讀，初步理解課文內容。

　　2、指導學生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）

　　3、點拔理解：

　　1）本文敘述了一位法國老奶奶堅持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚了她鍥而不舍的精神。

　　2）指導了解敘述的順序。短文先講人們對法國老奶奶的稱贊，接著具體敘述老奶奶年復一年精心培育，終于培育出純白色金盞花的經過，最后用作者美好的愿望結束。

　　3）指導理解短文最后一句話的意思，啟發學生從“綠手指”一詞在課文里的不同意思入手感悟、思考。

　　4、引導學生聯系個人實際，談談從故事中受到的教育。

　　三、口語交際

　　1、激發興趣入手，創設情境。

　　在講臺左邊放一張小桌子，上面擺幾本書，仿佛書店的一角；在另一側放兩張椅子和一個茶幾，好像家庭的一角。

　　2、啟發學生模仿營業員、“我”、“爸爸”，圍繞購書展開對話，先打一下對話稿。

　　3、指導學生組成幾個小組，展開討論，教師可深入到小組中，給學生一定的指導。

　　4、組練習后，可選代表到臺前表演，全班評議，看哪個小組演得好。

　　5、總結語言表達。

　　教師應當讓學生明白，不同角色的“演員”說話時要注意什么：文明用語等等

　　四、習作

　　1、明確題目。

　　這次習作要求記敘自己一位小伙伴的一些事。

　　2、指導思路。

　　A習作前，首先要結合這次習作的內容、范圍，指導他們從生活積累中選擇合適的材料，做到人人有話可說，人人有事可寫。然后指導學生把事情想清楚，并練習說一說。

　　B啟發學生談談自己喜歡的一位小伙伴，談談他做過的一件或幾件事，說清事情的來龍去脈。適當點撥，歸納學生口述的內容，簡要板書可寫的事件。例如，踢球、下棋、捉迷藏、打雪仗、做數學題，共同制作玩具……說清楚了，說連貫了，再寫下來。

　　C引導學生由仿到創，聯系已有體驗，做到按事情經過，把內容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合。

　　4、講評，謄寫。

　　9.古詩兩首

　　教學目的：

　　一、學習詩句，理解詩句，了解古詩的內容。感受祖國山河的壯美，激起自然的思想感情。

　　二、學會本課中的５個生字及新詞。

　　三、會背誦并默寫兩首古詩。

　　教學重難點：

　�。�、理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。

　　２、學生要邊讀邊想象，在頭腦中展現詩句所描繪的情景；自己的話說說古詩《絕句》所描寫景色。

　　教學準備：

　　幻燈、錄音機。

　　教學課時：

　　二課時。

　　10、頤和園

　　教學目的：

　　一、學生了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。

　　二、能按照課文所瀏覽順序，練習給課文分段。

　　三、學會本課的14個生字。理解詞句，會用“聳立”和隱隱約約”2 個詞語造句。

　　四、有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。

　　教學重難點：

　　理解課文內容，按照瀏覽順序給課文分段。

　　教學準備：

　　幻燈片、錄音機

　　教學課時：

　　三課時

　　11、高大的皂莢樹

　　教學目的：

　　一、有感情地朗讀課文，理解課文描寫的皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學們帶來的方便這兩方面的內容，并受到助人為樂、舍己為人的教育。

　　二、學習本課新詞。并用“格外”、“曾經”造句。

　　三、學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

　　四、繼續練習給課文分段。

　　教學重難點：

　　一、學習作者觀察事物的方法。

　　二、繼續練習給課文分段。

　　三、理解課文結尾作者“沉思”的話和表達的思想感情。

　　教學準備：

　　錄音機、幻燈片

　　教學課時：

　　二課時

　　12、海濱小城

　　教學目的：

　　一、結合插圖學習課文，理解課文內容。了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉的教育。

　　二、學習本課生字新詞。會用“每逢”“甚至”造句。

　　三、學習作者觀察景物的方法，提高觀察事物的能力。

　　教學重難點：

　　一、通過理解重點詞語體會海濱小城的景色的特點。

　　二、學習作者按由遠及近的順序，抓住事物特點的觀察方法。

　　三、海濱景象的想象與理解。

　　教學準備：

　　錄音機、投影

　　教學時間：

　　二課時

　　積累·運用三

　　教學目的：

　　一、學習一首古詩。

　　二、訓練閱讀能力，理解短文內容。

　　三、指導作文。

　　四、教學生做剪報的實踐活動。

　　教學重難點：

　　一、成語熟讀、背誦。

　　二、訓練閱讀能力，教育學生做人道理。

　　三、指導寫好作文。

　　教學過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導朗讀古詩。

　　2、學生熟讀成誦能理解。

　　3、點拔：了解詩中“靜——動——動——靜”的序。

　　3、找課外古詩多讀多背。

　　二、閱讀

　　1、學生獨立閱讀，初步理解課文內容。

　　2、指導學生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）

　　3、點拔理解：

　　1）抓住點明羅馬特點的三句話：“古羅馬的斗獸場，是遺址中的老祖宗”“羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市”“噴泉是羅馬城的點綴”。

　　2）指導了解敘述的順序。短文先總述羅馬城與眾不同，再分段描述遺址、雕塑、噴泉的多和美，最后指出羅馬城不僅外在美，而且內涵豐富。

　　3）短文通過對遺址、雕塑、噴泉的描寫，表現出羅馬城的面貌和豐富的內涵。

　　4、在熟讀和有所理解之后，指導學生完成文后思考第二題。

　　三、習作

　　1、明確題目。

　　本次習作要求寫秋天的景物。要仔細觀察，有所發現；展開想象，寫出景物特點。

　　2、指導思路。

　　指導本次習作，要注意觀察——激趣——選材——想象——敘述這幾個環節。

　　A觀察：組織學生到野外走走，看看，聽聽，聞聞，觀察有特點的秋景，感受秋天的氣息，或者回憶秋游活動中感受到的秋天的景象。

　　B激趣：回憶本組寫景狀物的課文，激發對大自然的熱愛，對周圍景物的關注，感悟秋天的美麗，喚起表達的欲望。

　　C選材：鼓勵學生把自己觀察的景物向同學說一說，教師要開闊學生思路，調動學生以往觀察的積累，強調寫自己觀察到的，不要人云亦云；還要指導學生通過橫向比較，弄清這一景物不同于其他景物的特點，或者縱向比較該景物的發展變化，寫出秋天景物的特點。

　　D想象：鼓勵學生大膽想象，把景物特點寫得生動、形象。如，寫秋葉一片片落下來，如果想象成“一片片黃葉飄落在地上，葉落歸根，回報大地媽媽的養育之恩”；或者想象成“秋姑娘向人們發來一份份祝賀豐收的電報”……就會感染讀者，激發遐想。

　　E敘述：要把景物的特點，自己的所見、所聞、所思、所感按順序寫下來�？梢杂蛇h到近，由上到下，由左到右，由整體到局部。邊寫景物邊議論，表達出自己的喜愛之情。

　　3、擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。

　　4、講評，謄寫。

　　四、實踐活動。

　　1、激發學生閱讀報刊、搜集保存資料的興趣，學習收集、積累剪報的一般方法，培養隨時隨地搜集資料的習慣。

　　2、從剪貼、分類、裝飾等幾個方面進行指導學生親自動手去做，不要過多地講解剪報的作用和方法。

　　3、學生相互交流、討論怎樣做剪報，應當注意哪些事項。

　　4、從中挑選有意義的文章、圖片，剪下來，按照一定的類別粘到一個大本子或一冊舊雜志上，再加上標題，或畫上花邊。在教室里展出，相互學習，取長補短。

　　5、教育做剪報貴在堅持，要引導學生逐步養成收集資料的習慣。

　　13、五彩池

　　教學目的：

　　一、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養學生熱愛祖國大好的思想感情。

　　二、繼續練習給課文分段。

　　三、學會本課11個生字和12個新詞。理解詞句。

　　四、有感情地朗讀課文，背誦第２、４自然段

　　教學重難點：

　　一、了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。

　　二、通過理解課文內容，讓學生從中感受到大自然的美，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。

　　三練習給課文分段。

　　教學準備：

　　錄音機。

　　教學課時：

　　二課時

　　14、珍珠泉

　　教學目的：

　　1、認識2個生字，熟讀課文。

　　2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

　　3、體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。

　　教學重難點：

　　1、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

　　2、體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。

　　教學課時：

　　一課時

　　教具準備：

　　掛圖

　　15、小獅子愛爾莎

　　教學目的：

　　一、學習課文，了解“我”和愛爾莎的親密關系。

　　二、了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性。

　　三、給課文分段。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　一、理解“我”費盡周折把小獅子愛爾莎交回大自然的原因，體會“我“、在馴養獅子的過程中同愛爾莎產生的深厚感情。

　　二、給課文分段。

　　三、由人馴養的獅子與野生獅子的不同，由馴養到野生是一項科學研究，有關知識在文中的滲透。

　　教學課時：一課時

　　16、朱鹮飛回來了

　　教學目標：

　　1、 認識本課8 個生字。

　　2、 根據閱讀提示自讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鹮的經過，了解課文的記敘順序。

　　3、 增強學生保護野生動物、保護環境的意識。

　　教學重、難點：

　　了解發現朱鹮過程和課文記敘的順序。

　　教學準備：

　　1、 學生課前按預習提示初讀課文，通過圖書室或網絡查閱有關朱鹮的資料。

　　2、 教師準備朱鹮的投影片或VCD。

　　教學時間：

　　1課時

　　積累·運用四

　　教學目的：

　　一、學習對子。

　　二、訓練閱讀能力，理解短文內容。

　　三、組織角色扮演的口語交際。

　　四、指導作文。

　　教學重難點：

　　一、對對子。

　　二、訓練閱讀能力，理解敘述順序。

　　三、指導寫好作文。

　　教學過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導理解對子。

　　2、學生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點拔：意思相反或相對的詞語配對，增加語言的變化，更好地表達思想感情。

　　3、搜集課外對子，老師可安排讓學生進行交流、展示。

　　4、要求學生課后找對子抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學生獨立閱讀，初步理解課文內容。

　　2、指導學生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）

　　3、點拔理解：

　　1）短文描繪了一年四季最美的時候、最美的景物，表達了作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。

　　2）指導了解敘述的順序。短文是按照春夏秋冬四季的順序來寫的，四個自然段并列，每個自然段先總寫，后分寫；先說結論，后說原因。

　　4、引導學生交流讀后的感受，鼓勵學生就自己認為的最美的季節暢所欲言，并把說的內容寫下來。

　　三、口語交際

　　1、激發興趣。

　　你們希望周圍的環境是怎樣的，在現實生活中，見過哪些破壞或影響環境的不文明行為或現象?自己應該怎樣做?

　　2、確立思路，增強學生環境保護的意識。

　　3、指導學生組成幾個小組，展開討論，教師深入到小組中，給學生一定的指導。

　　4、總結語言表達。

　　教師應當讓學生充分討論環境保護的做法，開闊思路，提高認識，并能付諸行動。

　　四、習作

　　1、明確題目。

　　這次作文是讓學生自由寫。

　　2、指導思路。

　　A習作前，首先要結合這次習作的內容、范圍，指導他們從生活積累中選擇合適的材料，做到人人有話可說，人人有事可寫。然后指導學生把事情想清楚，并練習說一說。

　　B調動學生習作的積極性，從兩方面予以指導：一、寫之前要認真想一想，自己最想告訴別人的是什么，不要匆忙下筆；第二，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，不拘形式把自己想說的話寫下來。

　　C引導學生由仿到創，聯系已有體驗，做到按事情經過，把內容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合。

　　4、講評，謄寫。

　　17、撈鐵牛

　　教學目的：

　　一、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受到我國古代勞動人民的聰明智慧，教育學生愛科學、學科學。

　　二、能組課文分段并學習給課文歸納段落大意。

　　三、學侍生字新詞，會用“熟悉”“出色”造句。

　　四、朗讀課文。

　　教學重難點：

　　一、弄清懷丙和尚在撈鐵牛是做了四項準備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。

　　二、在給課文分段的基礎上，學習歸納段落大意。

　　三、理解懷丙和尚是利用水的浮力來撈鐵牛的。

　　教學課時：

　　二課時

　　教學準備：

　　錄音機、幻燈片

　　18、科利亞的木匣

　　教學目的：

　　一、了解科利亞埋木匣和挖中的經過，并從中獲得啟示，培養學生要多動腦筋，勤于思考的學習精神和生活態度。

　　二、按照“埋木匣”、“挖木匣”“受到啟發”的順序給課文分段，并歸納段落大意。

　　三、學會本課生字新詞。練習用“仍然”“果然”造句。

　　四、有感情地朗讀全文。

　　教學重點：

　　一、結合課文內容，體會科利亞最后講的話的意思。

　　二、給課文分段，歸納段落大意。

　　三、理解、體會科利亞最后講的話的意思。

　　教學時間：

　　二課時

　　19、陶罐和鐵罐

　　教學目標：

　　一、理解課文內容，學會全面地看問題，懂得要多發現別人的長處，要正視自己的短處。

　　二、學習生字，理解詞語的意思。

　　三、練習歸納段意。

　　四、分角色朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　一、理解課文內容，學會全面地看問題。

　　二、分角色朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、初讀課文，劃出生字新詞，并且查字典，聯系上下文理解其意思。

　　本課生字較多，要引導學生借助漢語拼音讀誰字音，用查字典和聯系上下這就是說的方法理解生字，新詞的意思。

　　二、指名按自然段讀課文，檢查學生自學生字情況。

　　三、再讀課文，理清層次，給課文分段。

　�。�、課文是一篇什么樣的文章？引導理解過去學過的寓言故事。

　　２、齊讀課文，思考課文講了一個什么樣的故事？

　�。病⒅该�回答��

　　本文寫的是國王御廚里的鐵罐看不起陶罐，經常奚落陶罐，埋在地下多年后，陶罐仍光潔如新，而鐵罐卻氧化不存在。

　�。�、分段。

　　引導借助課后思考·練習進行分分段。

　　四、細讀課文。

　�。ㄒ唬┘氉x第一段。

　�。薄⒅该�讀，思考：鐵罐憑什么看不起陶罐？

　�。病⒁龑Ю斫鈨烧叩牟煌瑢θ藨B度，想事情況。

　　３、對話。

　�。�、歸納段意。

　�。ǘ�）學習第二段。

　　１、小組讀，想兩罐埋在地下多年后有什么不同之處？

　�。�、指導理解陶罐的品質。

　�。场�歸納段意。

　　五、總結課文。

　�。薄⒅笇�學生分角色朗讀課文。思考：這則寓言告訴我們什么道理？

　�。�、學習這課你有什么體會？

　　六、作業：完成課后練習。

　　20、長城磚

　　教學目的：

　　1、認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

　　2、閱讀課文，能抓住課文主要內容。

　　3、聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　4、分角色朗讀課文。

　　教學重難點：

　　重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。

　　難點：聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�導入新課

　　1、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什么樣子的？

　　2、教師小結：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。

　�。ǘ�）檢查學生自學生字情況

　　1、字詞：綿延、防御、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

　　2、解詞：

　　自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

　　綿延萬里：延續不斷，很長很長。

　　妄自菲薄：過分地輕看自己。

　　里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。

　�。ㄈ�）閱讀課文

　　1、學生自讀課文，邊讀邊批注。

　　2、思考：

　　（1）在武器高度發展的今天，長城磚產生了哪些想法？

　　（2）后來發生了一件什么事？

　�。�3）聽到人們對自己的高度評價，長城磚的思想有了什么樣的轉變？

　　3、展開小組討論，合作學習。

　　4、全班討論。

　　5、分角色朗讀。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。

　　6、提問：這篇課文的主要內容是什么？（武器高度發展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。）

　　7、教師總結

　　你是如何理解文章中的最后一句話的？聯系生活實際談談你的想法。

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　　我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態度，保持自己出色的形象。

　　板書設計：

　　長城磚：自慚形穢──被贊揚──自信（人都要有自信心，自尊心，不驕不餒）

　　誰：覺得自己落后──被感動──有信心（？）

　　積累·運用五

　　教學目的：

　　一、學習古代名言警句。

　　二、訓練閱讀能力，理解短文內容。

　　三、組織角色扮演的口語交際。

　　四、指導作文。

　　教學重難點：

　　一、古代名言警句理解。

　　二、訓練閱讀能力，抓住課文內容。

　　三、指導寫好作文。

　　教學過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導學習古代名言警句。

　　2、學生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點拔：講的是學習、生活、工作中做人的一些道理。

　　3、搜集課外名言警句，安排讓學生進行交流、展示。

　　4、要求學生課后把名言警句抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學生獨立閱讀，初步理解課文內容。

　　2、指導學生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）

　　3、點拔理解：

　　1）短文講述的故事出自北宋文學這蘇軾撰寫的《文與可畫yundang谷偃竹記》。

　　2）指導抓住短文內容。短文是寫的是文與可畫竹時胸中有成竹。

　　4、引導學生交流讀后的感受，指明成語的意思：比喻做事之前已經有通盤的考慮和充分的把握。

　　三、口語交際

　　1、激發興趣。

　　看電視你喜歡嗎？那對電視里的演員扮演的人物常常使你感動，那你能不能也改編文中角色的語言？怎樣表現不同角色的動作神態？

　　2、確立思路，增強學生表現意識。

　　3、指導學生組成幾個小組，展開表演，教師深入到小組中，給學生一定的指導。

　　4、小組推薦上講臺表演。

　　5、總結語言表達。

　　教師應當讓學生充分的表現自己，開闊思路，提高語言表達。

　　四、習作

　　1、明確題目。

　　這次作文是編寫童話。

　　2、指導思路。

　　A習作前，首先要結合這次習作的內容、范圍，指導他們選擇合適的材料，然后指導學生把故事想清楚，并練習說一說。

　　B調動學生習作的積極性，從兩方面予以指導：一、幾種相關的事物可能存在怎樣的聯系，事物之間可能會發生什么矛盾；第二，所編的故事有什么意義，要開拓學生的思路，激活學生的想象力，編出合理有新意的故事。

　　C引導學生由仿到創，聯系已有體驗，做到按故事發展，把內容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合。

　　4、講評，謄寫。

　　21、古詩三首

　　學習目標：

　　1?學會本課3個生字。

　　2?朗讀、背誦課文。默寫《望廬山瀑布》《山行》。

　　3?理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

　　教學準備：

　　幻燈、錄音機。

　　教學課時：

　　二課時。

　　22觀潮

　　教學目的：

　　一、通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激起熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　二、學會本課新詞。

　　三、初步了解錢塘江大潮的形成原因及有關知識。

　　四、繼續練習給課文分段，深入理解課文內容。

　　五、學習作者按一定順序、抓住事物特點的面容方法，培養留心周圍事物的習慣。

　　六、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　教學重難點：

　　一、理解課文中有關“潮來之時”的記敘。通過重點語句體會這種壯觀的景象。

　　二、學習作者的寫作、觀察方法，提高學生的能力。

　　三繼續練習給課文分段。

　　教具準備：

　　錄音機、幻燈片、掛圖

　　教學時間：

　　三課時

　　23．江總書記來我家

　　教學目的：

　　1、認識4個生字。

　　2、默讀課文，領悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

　　3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的 工作作風，增強熱愛領袖的情感。

　　重點難點：

　　重點：默讀課文，領悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

　　難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風，增強熱愛領袖的情感。

　　24．昨天，這兒是一座村莊

　　教學目的：

　　1、認識3個生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、感悟詩歌優美的語言，了解深圳經濟特區的巨大變化和祖國建設事業的迅速發展。

　　教學重難點：

　　重點：能有感情地朗讀課文

　　難點：感悟詩歌優美的語言，了解深圳經濟特區的巨大變化和祖國建設事業的迅速發展。

　　積累·運用六

　　教學目的：

　　一、學習12個描寫自然景觀的成語或詞組。。

　　二、訓練閱讀能力，理解短文內容。

　　三、聯系動手做實驗進行的口語交際。

　　四、指導作文。

　　教學重難點：

　　一、學習12個描寫自然景觀的成語或詞組理解。

　　二、訓練閱讀能力，抓住課文內容。

　　三、指導寫好作文。

　　教學過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導學習12個描寫自然景觀的成語或詞組。

　　2、學生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點拔：其中對自然景觀的精煉描寫。

　　3、搜集課外詞語成語，安排讓學生進行交流、展示。

　　4、要求學生課后把成語、詞組抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學生獨立閱讀，初步理解課文內容。

　　2、指導學生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）

　　3、點拔理解：

　　1）短文講了一個簡單的問題，竟然難倒了父親和兒子，一個五歲的小孩替他們找到了滿意的答案。

　　2）指導抓住短文內容。

　　4、引導學生交流讀后的感受，討論：為什么“爸爸”覺得“雪化后會變成什么”這個問題是個奇怪的問題?為什么“我”和“爸爸”苦苦思索兩天想不出來，而一個五歲的孩子會突發奇想，找出滿意的答案?

　　三、口語交際

　　1、激發興趣。

　　你們做過些小實驗嗎？如不倒翁、用米湯、碘酒表演“白紙顯字”；用紙折成小鍋做“紙鍋煮水”；用磁鐵、鐵針表演“會跳舞的紙人”等等。

　　2、確立思路，增強學生表現意識。

　　3、指導學生組成幾個小組，展開討論，教師深入到小組中，給學生一定的指導。

　　4、小組推薦上講臺演說。

　　5、總結語言表達。

　　教師應當讓學生充分的表現自己，開闊思路，提高語言表達。

　　四、習作

　　1、明確題目。

　　此次習作是給同輩(同學、朋友等)寫一封信。

　　2、指導思路。

　　A習作前，可讓學生先讀讀短文，了解書信正文和信封的書寫格式。

　　B 調動學生習作的積極性，指導學生根據要求給同輩寫信，鼓勵學生自由選擇寫信的內容，即把最想告訴別人的話寫下來，講真事，表真情。

　　C引導學生由仿到創，聯系實際，把內容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合。

　　4、講評，謄寫。

　　25、 爬山虎的腳

　　教學目的要求：

　　一、學習作者的觀察方法，培養觀察能力。

　　二、學習本課生字新詞，理解課文內容。

　　三、了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。

　　教學重點、難點：

　　一、通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。

　　二、學習抓住爬山虎的腳，把意思寫清楚的方法。

　　三、學習圍繞“爬山虎的腳”把意思寫清楚的方法。

　　教學準備：掛圖和幻燈片

　　26、蜜蜂

　　教學目的：

　　1、引導學生了解蜜蜂的辨別方向的能力及生活習性。培養學生愛護昆蟲，愛護自然的意識 ，培養學生的科學素養。

　　2、學習作者抓住特點進行觀察的方法。培養學生探索問題的能力，培養愛科學的情感，努力動手實踐的熱情。

　　3、了解敘述順序，抓住主要內容。培養學生通過理解重點詞句段把課文讀懂的能力。培養學生細致觀察與具體生動的描述事物的能力。

　　教學重難點：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎樣做的，結論又是怎樣的。

　　教學課時：一課時

　　27新型玻璃

　　教學目的：

　　一、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　二、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

　　三、學習課文的生字新詞。

　　四、朗讀課文。

　　五、句子訓練。

　　教學重點：

　　一、了解新型玻璃的特點和作用。

　　二、進行詞句訓練。

　　教學時間：

　　二課時

　　28、2030年的一天

　　教學目的：

　　一、在自學過程中，培養學生結合閱讀提示進行自學的能力。

　　二、培養學生獨立理解課文，獨立思考的能力。

　　三、通過學生課前查閱的有關環境資料，理解環保的重要性。

　　教學重難點：

　　1、理解日記中所描寫的生活情景。

　　2、造成這種環境惡化的原因。

　　3、你還知道哪些環境破環造成的惡果事件。發揮聰明才智，該如何治理環境？從身邊小事做起，保護我們的家園，同破壞環境的行為作斗爭。

　　教學準備：環境污染事例

　　教學課時：一課時

　　積累·運用七

　　教學目的：

　　一、學習古詩。

　　二、訓練閱讀能力，理解短文內容。

　　三、聯系動手做實驗進行的口語交際。

　　四、指導作文。

　　教學重難點：

　　一、學習古詩。

　　二、訓練閱讀能力，抓住課文內容。

　　三、指導寫好作文。

　　教學過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導學習古詩。

　　2、學生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點拔：

　　《清平樂·村居》是一幅江南農村的清秋風景畫和勞動風俗畫。詞的上闋，先寫農家全景，茅檐低小，清清溪邊，先聞吳儂野語，醉里歡容，談笑相悅的柔和鄉音，再見親切樸素、白發老農夫婦。詞的下闋，寫農村勞動生活片斷，大兒子在溪東地里鋤豆，二兒子在編雞籠，只有調皮的小兒子什么活也不干，躺在溪頭剝蓮蓬吃。

　　3、搜集課外詞語成語，安排讓學生進行交流、展示。

　　4、要求學生課后把成語、詞組抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學生獨立閱讀，初步理解課文內容。

　　2、指導學生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）

　　3、點拔理解：

　　1）這是一篇介紹樹葉書簽制作方法的說明文。

　　2）指導抓住短文內容。

　　4、引導學生交流讀后的感受：了解短文的主要內容和說明順序，明白樹葉書簽的制作步驟；再用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。

　　5、指導學生按短文講述的順序制作樹葉書簽。

　　三、習作

　　1、明確題目。

　　此次習作是根據一張相片回憶往事，寫一個故事。

　　2、指導思路。

　　A習作前，可讓學生布置學生找有意義的家庭照，如，生日紀念、春節團聚、喬遷新居；也可以是與同學、朋友拍的照片，如，和同學參觀游覽、一起游戲的情景；還可以是個人生活照，如，在菜園里捉害蟲，在學校里做實驗。

　　B 調動學生習作的積極性，指導學生只要與自己有關，只要能引起美好的回憶，都可以。想想圍繞它所發生的故事，不清楚的，可向父母或相關的人詢問。

　　C引導學生由仿到創，聯系實際，把內容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合。

　　4、講評，謄寫。

　　四、實踐活動

　　1、激發興趣。

　　愛科學嗎？（引導學生把自然課上的一些有趣的小科技說一說）

　　2、確立目標，增強學生參與意識。

　　3、指導學生組成幾個小組，展開學習或制作，教師深入到小組中，給學生一定的指導。

　　4、小組推薦上講臺演示。

　　5、總結成績表現。

　　教師應當讓學生充分的表現自己，開闊思路。

　　29釣魚的啟示

　　教學目標：

　　1、認識20個生字，學會其中的14個。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。能抓住課文的主要內容。讀懂課文。

　　3、理解文中的含義深刻的話，進行創造性想象。

　　4、領會從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。

　　重難點：

　　1、理解文章所要說明的道理。

　　2、對課中含意深刻的句子的理解。

　　3、通過學習課文，領會從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。

　　4、抓住細節心理描寫，提會文章所表達的情感，形成認識上上的整體提升。

　　教　具：微機

　　教學課時：二課時

　　30、打　　賭

　　教學目的

　　1、認識3個生字

　　2、培養學生結合閱讀提示進行自學的能力．培養學生獨立理解課文，獨立思考的能力．

　　3、在理解課文內容的基礎上，懂得只要下決心，說話算數，就一定能改掉壞習慣的道理。

　　教學重難點：

　　1、理解為什么爸爸要和我打賭。

　　2、這次打賭值在哪？想一下，爸爸在和我打賭時都想了些什么？

　　3、懂得只要下決心，說話都算話，就一定能改掉壞習慣的道理。

　　教學課時：一課時

　　31小珊迪

　　教學目的：

　　一、理解課文內容，學習小珊迪誠實、善良的品質，認識到資本主義制度的罪惡，從而培養學生熱愛社會主義的感情。

　　二、學習本課生字新詞。通過查字典，聯系生活實際理解詞語。

　　三、練習按事情發展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。

　　教學重難點：

　�。薄⒗^續練習按事情發展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。

　　２、學習小珊迪的美好品質，認識到資本主義的罪惡。

　　教學準備：

　　錄音機、幻燈片。

　　教學課時：

　　二課時。

　　33　同一個名字

　　教學目的：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、培養學生結合閱讀提示進行自學的能力，培養學生獨立理解課文，獨立思考的能力。

　　3、了解課文中主人公受人愛戴的原因，體會人與人之間的友愛之情。

　　教學重難點：

　　1、抓住課文的主要內容

　　2、為什么每張紙條上用的是不同的筆跡寫著的卻是同一個人我名字呢？

　　3、想象一下，如果你是文中的我，你看到這個結果你會想什么呢？

　　4、從“熱愛和他一道工作的人們”“多年來給予大家的關懷和友愛”中理解人與人之間的友愛之情。

　　教學課時：一課時

　　積累·運用八

　　教學目的：

　　一、學習五句格言警句。

　　二、訓練閱讀能力，理解短文內容。

　　三、聯系動手做實驗進行的口語交際。

　　四、指導作文。

　　教學重難點：

　　一、學習五句格言警句。

　　二、訓練閱讀能力，抓住課文內容。

　　三、指導寫好作文。

　　教學過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導學習五句格言警句。

　　2、學生熟讀背誦能提出的疑問。

　　3、點拔：（其中進行品德修養的思想教育）

　　“善不可失，惡不可長”引自《左傳》，意思是說一個人不可以失去善良的本性，不可以增長惡習。“記人之善，忘人之過”引自《后漢書》，意思是說要記住別人的好處，忘記別人的過失。“不貴于無過，而貴于能改過”引自明朝學者王守仁的《王文成公全集》。意思是說一個人沒有錯誤不值得稱道，值得稱道的是能改正錯誤。“君子成人之美，不成人之惡”引自《論語》，意思是說一個品德高尚的人要成全別人的好事，不要成全別人的壞事。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”引自《三國志》，意思是說，不要因為壞事很小就去做，不要因為好事很小就不去做。

　　3、搜集課外格言警句，安排讓學生進行交流、展示。

　　4、要求學生課后把格言警句抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學生獨立閱讀，初步理解課文內容。

　　2、指導學生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）

　　3、點拔理解：

　　1）短文講蘇聯作家高爾基的兒子看望父親時，在父親休養的院子里栽了好些花。當高爾基看到兒子栽的花開放時，寫信告訴兒子。信中說，如果能給人們留下美好的東西，自己的生活一定會愉快。教育人們在生活中要多奉獻，少索取。

　　2）指導抓住短文內容。

　　4、引導學生交流讀后的感受，討論：聯系自己的學習、生活實際，討論“給，永遠比拿愉快”這句話的意思。

　　三、口語交際

　　1、激發興趣。

　　A大家愛聽故事嗎？會講故事嗎？

　　B你知道一些革命領袖、英雄模范的資料、故事，就是老師、同學、親人朋友的好事嗎？

　　2、確立思路，增強學生表現意識。

　　3、指導學生組成幾個小組，展開討論，教師深入到小組中，給學生一定的指導。

　　4、小組推薦上講臺演說。

　　5、總結語言表達。

　　教師應當讓學生充分的表現自己，開闊思路，提高語言表達。

　　四、習作

　　1、明確題目。

　　此次習作是根據一張相片回憶往事，寫一個故事。

　　2、指導思路。

　　A習作前，可讓學生布置學生找有意義的家庭照，如，生日紀念、春節團聚、喬遷新居；也可以是與同學、朋友拍的照片，如，和同學參觀游覽、一起游戲的情景；還可以是個人生活照，如，在菜園里捉害蟲，在學校里做實驗。

　　B 調動學生習作的積極性，指導學生只要與自己有關，只要能引起美好的回憶，都可以。想想圍繞它所發生的故事，不清楚的，可向父母或相關的人詢問。

　　C引導學生由仿到創，聯系實際，把內容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合。

　　4、講評，謄寫。