有人說，零用錢是孩子學(xué)習(xí)消費(fèi)的“學(xué)費(fèi)”。確實(shí)，花錢不是一件簡單的事，從分析需要、節(jié)制欲望到收集資訊、選擇商家、比較商品的質(zhì)量與價格，再到討價還價、找零核對，在支配零用錢的過程中，孩子能學(xué)到的東西很多很多。所以，明智的父母不會排斥孩子用錢，而會教孩子如何花錢。

　　怎么給？

　　時間：年齡越小，間隔越短

　　孩子年齡越小，計劃與控制的能力越差，因此，給零用錢的間隔應(yīng)該越短。一般說來，10歲前的孩子一周給一次，10歲以后的孩子可以酌情半個月、一個月給一次。

　　定人定時發(fā)放

　　零用錢的發(fā)放最好定時定人，如每周一發(fā)放，類似工資的發(fā)放形式。在這個時間發(fā)放，可避免周末發(fā)放迅速赤貧的現(xiàn)象；定人發(fā)放，可防止重發(fā)冒領(lǐng)。

　　金額

　　零用錢的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)酌情而定，要考慮到零用錢將要涵蓋的消費(fèi)項目、父母的經(jīng)濟(jì)狀況、市場行情(小伙伴的標(biāo)準(zhǔn))、孩子的年齡水平等。一般說來，10歲前的孩子的零用錢通常不包括日常的生活消費(fèi)，如車費(fèi)、飯錢等。零用錢可效仿成人薪酬的結(jié)構(gòu)工資制，由基本工資與額外的獎勵與報酬構(gòu)成。除每周固定的“基本工資”外，孩子可通過家務(wù)勞動獲得報酬或通過出色表現(xiàn)獲得獎勵。這樣，孩子會慢慢領(lǐng)會到，只有靠勞動與努力才能賺到更多的錢。

　　怎么用？

　　1、學(xué)知識

　　3歲以后，孩子可學(xué)著認(rèn)識紙幣和硬幣。認(rèn)識錢幣不光是讓孩子說出錢幣的面值，還應(yīng)知道它們所代表的實(shí)際價值。如乘公共汽車時，讓孩子去投幣，知道有空調(diào)的車票比沒空調(diào)的貴。

　　2、學(xué)消費(fèi)

　　孩子在花錢買東西的過程中，父母要幫助孩子形成合理的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)基本的消費(fèi)能力。

　　“買什么”——學(xué)習(xí)按需消費(fèi)

　　有了錢，并不是想買什么就買什么，父母要幫助孩子逐步分辨哪些是必需的，哪些是可有可無的。要讓孩子懂得節(jié)儉是一種美德，可使我們把更多的錢用在更有意義的事情上。

　　“向誰買”——學(xué)會比較與選擇

　　父母不妨在帶著孩子逛超市時，在琳瑯滿目的商品陳列架前，比較各種貨品的質(zhì)量與價格，學(xué)會綜合權(quán)衡。

　　“怎么買”——學(xué)學(xué)還價、找零

　　“討價還價”可以讓孩子明白商家的出價與物品的實(shí)際價值之間是有空間的，學(xué)點(diǎn)“生意經(jīng)”，避免“吃虧”，孩子的語言表達(dá)也會得到鍛煉。帶孩子一起買東西時，簡單的運(yùn)算可以讓孩子去完成，讓孩子替大人跑腿買東西時，要求他匯報價格與余額，這些都是訓(xùn)練孩子找零核對的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會。

　　3、學(xué)理財

　　孩子上小學(xué)以后，可以利用零用錢進(jìn)行相關(guān)的理財教育。

　　A、給孩子開設(shè)一個銀行帳戶，讓孩子熟悉金融機(jī)構(gòu)辦理手續(xù)的一般程序，知道帳戶里的錢屬自己所有。

　　B、學(xué)會計劃開支，比如可以讓孩子擬一個本周開支的清單計劃，為自己的各項開支作一個大致的預(yù)算。

　　C、學(xué)會記帳與核算。用一個小帳本記錄自己的開支項目，及時總結(jié)以便調(diào)整消費(fèi)計劃。

　　D、針對大宗物品，可以讓孩子體驗積攢與借貸的意義。比如，孩子想買一雙輪滑鞋要100元。父母可提議孩子通過勞動報酬與表現(xiàn)獎勵爭取額外的收入，同時每周積攢5元，攢足3個月，湊滿60元，再向父母借貸40元，2月還清，付息2元。在這些半真半假的金融活動中，孩子可以真切地領(lǐng)會到儲蓄與借貸的意義與價值。

　　4、學(xué)習(xí)愛

　　要讓孩子知道錢的意義不只是錢。比如，捐贈活動中父母掏錢孩子捐贈，孩子并沒有受到愛心教育。最好是讓孩子掏自己的錢，孩子就會面臨得與失的權(quán)衡與選擇，這時無論捐多捐少都是愛心的洗禮。