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　　在小學中年級寫作中，最常遇見的問題之一就是作文內(nèi)容不具體，情節(jié)平淡無味，很多家長和孩子為之苦惱，我們要做的是讓文章生動起來。

　　作文是孩子語文學習的攔路虎，很多時候讓一部分孩子很苦惱，而在眾多的文體中，景物類更是讓孩子望而生畏，無論是寫景類的閱讀還是作文，都覺得沒有情節(jié)而感到枯燥乏味，既提不起興趣，又不知道從何

　　“為什么”怎么解釋，這個語文老師應該教的，我倒是覺得應該可以解釋為大家司空見慣的尋求原因；往下再說一點，就解釋成更直白的為了什么。人其實是這個世界上最功利的動物

　　四年級是孩子習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，寒假和春季如何規(guī)劃，讓很多家長充滿疑惑，本文由學而思培優(yōu)老師總結(jié)了寒春學習的五個為什么，幫助大家解決中高銜接過程中的疑惑。

　　我理解的勇氣是，有自己的想法并為之堅持，做很多的嘗試，試錯，反思，再試錯。這就是我說的：我們很年輕，我們很直溜兒。

十一去看了場電影——《黃金時代》，長達三個小時的文藝片，看到一半就想上廁所，但是還是堅

　　奧數(shù)的學習到了四年級，無論是題量還是難度都有所增加，而且奧數(shù)的專題又有所增加和深入。因此，專題的知識學習更為重要，多掌握技巧和學習方法。