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北師版六年級下冊語文課文:《古詩二首》

來源:奧數網整理 2022-03-31 17:05:29

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北師版六年級下冊語文課文:《古詩二首》

  一、溫故知新,導入新課。

  1.師:同學們,上節課我們共同感動于李白與孟浩然黃鶴樓下相別的感人情景,這節課,讓我們再走進清雨紛紛的渭城,領悟王維的送別情懷?蠢蠋煂懻n題。

  2. 板書課題,解詩題。

  從課題中讀懂了什么?重點強調:使:出使;元二:姓元,在弟兄中排行老二,因此稱他為元二。安西:指安西都護府,在今天的新疆庫車附近,唐朝時設立在西北邊疆的最高軍政機構。

  二、初讀古詩,了解詩意。

  1.學生按上節課的方法自學古詩 。

  自學要求:a.熟讀古詩,讀準字音,讀通詩句。

  .借助課文注解和插圖,理解字詞,說說詩意。

  (2)學生自由讀詩,教師巡視,發現問題。

  (3)指名學生讀詩,適時糾正錯誤讀音。指導“舍和朝”的讀音。學寫“舍”

  4、利用注釋,交流大意。

  1)重點明確:渭城是哪里?早晨下了一場怎樣的雨?為什么?你從哪個地方看出下來了一場小雨?

  2)指導學生用完整的具體生動的語言描述整個詩的意思呢?

  三、移情想象,入境生情。

  (一)解讀“故人”

  1.讀一讀古詩,詩中哪些地方,還能找到元二和王維是好朋友的依據?

  2.生自讀古詩,小組討論.

  3.集體交流。(相機板 :酒 濃濃)

  4.指導朗讀。

  (二)解讀景物

  1.哪些景物讓人觸景生情?

  2.生自讀古詩,小組討論.

  3.集體交流。(相機指導理解:雨、客舍、柳)

  4.指導朗讀。

  (三)解讀地名:

  1. 安西有多遠?渭城又在何處?陽關呢?

  2.(出示地理圖)簡介當時歷史背景及地理環境。

  3. 指導朗讀 “勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。”

  四、拓展詩蘊,嘗試背誦。

  1. 臨行之前,他們還會說些什么呢?快快把它寫下來。

  2. (音樂響起《陽關三疊》)生寫話。

  3.交流:學生以元二和王維的角度互贈話別。

  4.嘗試背誦《送元二使安西》。

  師:(背景音樂:《陽關三疊》)這首詩又叫《渭城曲》也叫《陽關三疊》并被譜成曲傳唱至今。同學們,如果有一天,你們來到渭水河畔,看到楊柳依依,你一定會記起兩個人在這里依依惜別的情景,也一定會想起這首送別詩《送元二使安西》,讓我們共同把這首詩,這份情記在心間。

  5.總結:五千年的文明沉淀下多少絢爛的文化,古詩作為一種文化的傳承萬古流傳,表現人間真情的古詩詞數不勝數,下課以后我們可以搜集古詩中表達人間真情的名句,搜集出來讀一讀,背一背。

  五、布置作業,鞏固提高。

 

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