北師版五年級下冊語文課文：《燈光》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點(diǎn)探究，體會(huì)郝副營長

　　的無私奉獻(xiàn)精神。

　　2．學(xué)習(xí)抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住幾個(gè)“多好啊！體會(huì)郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題：

　　生讀題，再讀學(xué)習(xí)提示：看看學(xué)習(xí)這篇課文，要我們解決哪些

　　問題？

　　（1．課文講了一件什么事？2．“多好啊！”分別是誰在什么

　　情況下說的？3．他們在說這句話的時(shí)候，看到了什么？想到了什

　　么？）

　　二、理清課文敘述順序，整體感知課文。

　　1．學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些

　　地方是寫往事的？

　　（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二

　　自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。）

　　2．學(xué)生自讀課文，想想課文寫了一件什么事？

　　學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說一說。再抽生說。

　　三、細(xì)讀課文

　　1．快讀課文，想想“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)幾次，

　　各是在什么情況下說的，把有關(guān)語句畫出來，再深入想想，他們在

　　說這句話時(shí)，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會(huì)到

　　什么？

　　2．交流

　　（“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)三次。第一次是清明節(jié)的

　　一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：

　　“多好啊！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時(shí)過幾年又

　　來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是

　　出自內(nèi)心的由衷贊美。

　　第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書

　　。書上的插圖畫的是一個(gè)孩子在電燈上讀書。“多好啊”是郝副營

　　長看插圖時(shí)的自言自語。此時(shí)，他也許想到勝利以后，人民過上幸

　　福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一

　　代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第三次是郝副營長在

　　和“我”交談時(shí)說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，

　　“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光

　　下學(xué)習(xí)。”）

　　3．在學(xué)生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學(xué)生再深入

　　往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長怎么做，

　　畫出有關(guān)語句體會(huì)郝副營長的犧牲精神。

　　四、再次深入理解課文

　　1．找找文中寫“燈光”的句子，想想從這些句子中，你體會(huì)

　　到什么？

　　2．自由交流

　　（第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏

　　偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

　　第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子

　　正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

　　第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深

　　情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣

　　亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的

　　夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

　　第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠

　　在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

　　第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)

　　友來。）

　　3．有感情地朗讀這幾個(gè)句子。

　　五、小結(jié)

　　板書：燈光

　　燈光

　　（多好啊）

　　幸福生活

　　火光

　　（多好啊）

　　生命換取

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