奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級(jí)上小學(xué)語文教案：《為中華之崛起而讀書》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
教材分析：
這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。
學(xué)情分析：
由于本課的時(shí)代背景與學(xué)生生活實(shí)際、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)離得很遠(yuǎn)，學(xué)生很難進(jìn)入文本與作者產(chǎn)生共鳴。所以課前應(yīng)讓學(xué)生查找有關(guān)舊中國“外國租界地”的材料，查找帝國主義侵略者如何侵略中國的資料，查找周總理為振興中華所做的貢獻(xiàn)的資料，課上進(jìn)行交流，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
教學(xué)建議：
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求通過多種形式的朗讀，將聽、說、讀、寫、思、議有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生深入理解周恩來從小立下遠(yuǎn)大志向的原因。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1．正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。
2．說說課文的主要內(nèi)容，弄清周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向的原因。
3．感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
【過程與方法】
學(xué)生初讀課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把握課文的寫作思路，知道文章寫了哪幾件事。深入閱讀時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來的遠(yuǎn)大志向，并聯(lián)系全文深入思考周恩來立下這個(gè)志向的原因是什么。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
樹立為國家繁榮和民族富強(qiáng)而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
在閱讀中借助對(duì)重點(diǎn)詞的理解，體會(huì)人物的思想感情。
難點(diǎn)
結(jié)合時(shí)代背景，深入體會(huì)少年周恩來立下遠(yuǎn)大志向的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備多媒體課件。搜集反映20世紀(jì)初中國社會(huì)狀況的資料。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集周恩來同志的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。
2．有感情地朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)、認(rèn)寫本課生字，讀通課文。
難點(diǎn)
理解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
你有想過為什么而讀書嗎？為功名？為利祿？為修身？這些未免太局限于個(gè)人的得失了。天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)年年僅12歲的周恩來給了我們一個(gè)不一樣的回答——“為中華之崛起而讀書”。為什么他會(huì)立下如此遠(yuǎn)大的志向呢？讓我們學(xué)習(xí)這篇課文，共同感受少年周恩來的這份赤誠的愛國之心。
二、資料簡介
背景知識(shí)：本文是作者余心言有感于周恩來立志求學(xué)的經(jīng)歷寫的。1910年秋至1913年7月，少年時(shí)代的周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校度過了三年不平凡的讀書生活。在這里，少年周恩來親身經(jīng)歷了劇烈的社會(huì)變革，感受到社會(huì)危機(jī)和民族危機(jī)的深重，樹立了為振興中華而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
三、初步感知
1．課題解析。
“崛起”是“興起”的意思，“之”的意思是“的”，課題的意思是為中華的興起而讀書。這是少年周恩來從小立下的大志向，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)。本文以周恩來的這句話為題，直接點(diǎn)明了中心。
