3.掉轉(zhuǎn)

　　師提問在本課中“琢磨”應(yīng)讀哪個音

　　3.接讀課文，在讀中正音。

　　4.梳理課文內(nèi)容

　　（1）課文講了哪幾種昆蟲

　　（2）為什么不以名字命名小標(biāo)題

　　（3）每種昆蟲最顯著的特點(diǎn)是什么？

　　（4）通過瓢蟲的描寫片段，你還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些是害蟲？

　　三、制作昆蟲備忘錄

　　1.你最喜歡哪一種昆蟲，說說原因。

　　2.如果不喜歡課文中出現(xiàn)的昆蟲，可以從自己收集的資料中選擇自己最喜歡的向同學(xué)介紹說明。

　　3.師出示范例，選擇你最喜歡的方式，制作昆蟲備忘錄

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）表格式

　　(2)圖片文字說明式

　　(3)文字記錄式

　　例：瓢蟲又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱紅色的，并且上面有小圓點(diǎn)，有吃蚜蟲的益蟲，也有吃馬鈴薯葉的害蟲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：采取多種方式，不拘泥于形式，選擇自己喜歡的方式制作昆蟲備忘錄，此時動手能力與動腦能力兼得，又可以鍛煉學(xué)生的概括能力。】

　　四、質(zhì)疑探究、資料補(bǔ)充

　　1.讀了課文，你還想了解些什么？

　　（1）學(xué)生提出問題如：什么是復(fù)眼、螞蚱飛起來為什么發(fā)出咯咯聲、獨(dú)角牛為什么只有一個角、有沒有其他顏色的瓢蟲。

　　（2）交流解決

　　2.出示視頻資料補(bǔ)充

　　小結(jié)：同學(xué)們，如果你對大自然中的昆蟲感興趣，想進(jìn)一步探究，請?jiān)谡n下閱讀楊紅珍《走近大自然》之《探秘昆蟲世界》，進(jìn)一步了解千姿百態(tài)的昆蟲和它們生活的各個方面，相信你對昆蟲世界有更多的了解。

　　【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生興趣入手，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。】

　　板書設(shè)計(jì)：

　　4 昆蟲備忘錄

　　蜻蜓    復(fù)眼

　　瓢蟲    硬翅上的小圓點(diǎn)有定數(shù)

　　獨(dú)角牛  硬甲殼蟲，頭頂有一個像犀牛一樣的角

　　螞蚱    鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃紅色

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