奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《語(yǔ)文園地三》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．以童話為內(nèi)容進(jìn)行交流，要講清童話的特點(diǎn)，感受童話鮮明的人物形象，以及從中受到的啟發(fā)。

　　2．通過(guò)“減一減”的方法，認(rèn)識(shí)一些新字。能自己發(fā)現(xiàn)這些字在讀音和字形上的特點(diǎn)。

　　3．通過(guò)“讀一讀”對(duì)學(xué)生寫字進(jìn)行鞏固，并能夠自己發(fā)現(xiàn)這些生字與偏旁之間的關(guān)系。

　　4．學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。試著修改自己的習(xí)作。

　　5．積累一些諺語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．能感受童話的奇特，和同學(xué)交流童話帶給你的啟示。

　　2．學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流平臺(tái)。

　　1．通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，與同學(xué)們交流童話的特點(diǎn)。

　　(1)童話世界里的人物、動(dòng)物、植物都會(huì)說(shuō)話。

　　(2)童話世界里的居民都有自己的喜怒哀樂(lè)

　　2．說(shuō)一說(shuō)，在這些童話里你更喜歡誰(shuí)？為什么？

　　3．讀完童話，你受到了什么啟發(fā)？

　　4．你打算在生活中怎么去做？

　　二、識(shí)字加油站。

　　1．讀一讀。

　　(1)同桌之間讀一讀。

　　(2)齊讀。

　　(3)指明讀。

　　2．如果去掉這些生字的讀音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　3．說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、詞句段運(yùn)用。

　　1．讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

　　讀讀這些字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　a．小組交流。

　　b．全班匯報(bào)。

　　教學(xué)目標(biāo)這些字都有“口”字旁，說(shuō)明都與口有關(guān)系。

　　c．你能在寫幾個(gè)這樣的字嗎？請(qǐng)你寫一寫。

　　d．比一比，看誰(shuí)寫得多。

　　2．學(xué)習(xí)修改符號(hào)。

　　a，認(rèn)識(shí)什么是修改符號(hào)。

　　b．明確修改符號(hào)的具體意義。

　　c．學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)。

　　4．鞏固練習(xí)，修改符號(hào)的用法。

　　(1)爸爸尚班走了。

　　(2)媽媽穿著一件紅裙子，一頂帽子。

　　(3)果園里有許多水果：蘋果、鴨梨、黃瓜和桃子。

　　a．學(xué)生練習(xí)修改，并正確使用修改符號(hào)。

　　b．小組內(nèi)交流

　　c．全班交流

　　d．展示、評(píng)價(jià)。

　　5．日積月累。

　　1．課件出示。

　　2．學(xué)生隨教師誦讀。

　　3．說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)這些話的理解。

　　a．小組交流。

　　b．匯報(bào)。

　　4．生誦讀。

　　5．嘗試背誦。

　　四、總結(jié)。

　　這節(jié)課你有什么收獲。

　　教學(xué)反思：

　　要放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，感受漢語(yǔ)的豐富。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時(shí)不必用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)來(lái)表述，學(xué)生用自己的話大致說(shuō)清即可。“日積月累”的教學(xué)可以使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　點(diǎn)擊查看更多：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)