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2022-03-27 16:17:08 下載試卷 標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 三年級(jí)語(yǔ)文 教案設(shè)計(jì)
奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案:《賣(mài)火柴的小女孩》,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式,體會(huì)這樣表達(dá)的效果。
2.有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,關(guān)注課文中人物的命運(yùn),體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
1、從最后二個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
2、從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。
3、感受小女孩在殘酷的現(xiàn)實(shí)中,對(duì)幸福生活的渴望與追求,體會(huì)“幸福”的真正內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、課文導(dǎo)讀
1、同學(xué)們,你們知道嗎?在西方,把一年的最后一天叫做“大年夜”,也就是我們中國(guó)的“除夕之夜”。那么,同學(xué)們,你們每年的除夕之夜是怎么度過(guò)的呢?(學(xué)生暢所欲言)
2、是呀,大年夜本來(lái)是很高興的,一家人在一起吃團(tuán)圓飯。但是,你們知道此時(shí)此刻卻有一個(gè)美麗的小女孩,有家難歸,在寒冷的街頭賣(mài)火柴。那么,在這個(gè)大年夜會(huì)發(fā)生怎樣的故事,小女孩有著怎樣的命運(yùn)呢?這節(jié)課,就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,去看看這位賣(mài)火柴的小女孩!(板書(shū)課題)
3、請(qǐng)大家看多媒體,聽(tīng)老師朗讀。(配樂(lè):火柴天堂,師朗讀第一部分。)
4、好的,下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第十頁(yè),找到老師剛才朗讀的是課文的哪幾個(gè)自然段。(1-4自然段)
5、請(qǐng)同學(xué)們默讀1—4自然段,邊讀邊劃出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及引起你注意的句子,并想想你體會(huì)到了什么。
6、找出一句最能概括對(duì)小女孩評(píng)價(jià)的話。
(可憐的小女孩!)
二、學(xué)習(xí)第二部分, 走進(jìn)火柴的幻想里
1、明確擦燃火柴的層次。
小女孩一共擦著了五次火柴,分為五個(gè)層次。
2、講讀第一層(第五自然段),默讀思考:
(1)小女孩是在什么情況下擦燃第一根火柴的?
(2)透過(guò)火柴的亮光,小女孩看到了什么?她為什么會(huì)看到這些東西?你可以用課文里的話來(lái)述說(shuō)嗎?(指名同學(xué)朗讀)
(3)通過(guò)你的朗讀讓我們分享小女孩這一刻的溫暖吧。(女同學(xué)讀)
是啊,她渴望火爐正是她的現(xiàn)實(shí)需求,多么合理的想象啊!我們把這種想象中的景象叫做幻象(板書(shū))。
師:幻象中,小女孩是多么幸福啊!(板書(shū):美好)
但現(xiàn)實(shí)是什么樣的呢?(男同學(xué)讀)
出示:火柴滅了,火爐不見(jiàn)了,她坐在那兒,手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
小女孩一下子從美妙的幻境跌到殘酷的現(xiàn)實(shí)面前(板書(shū):現(xiàn)實(shí)殘酷)
師:幻想太美好了,讀—(女同學(xué))
現(xiàn)實(shí)太殘酷了,讀—(男同學(xué))
(4)小結(jié):小女孩美好的幻象就像這熄滅的火柴一樣破滅了,這樣虛實(shí)結(jié)合,更讓我們感受到小女孩的可憐。
3、講讀第二-三層(第六-七自然段),自學(xué)第二-三次點(diǎn)燃火柴。
(1)學(xué)法指導(dǎo):第一次擦燃火柴作者是怎樣寫(xiě)的?
(現(xiàn)實(shí)、幻象、結(jié)果三個(gè)部分。)
(2)分小組討論學(xué)習(xí)第二-三次劃燃火柴的部分,用橫線畫(huà)出描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的句子,用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)幻象的句子。
(3)下面請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀這一部分。同學(xué)們思考:小姑娘眼前的現(xiàn)實(shí)是什么?眼前出現(xiàn)什么幻象?結(jié)果怎樣?
小結(jié):現(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣冷酷無(wú)情,讓我們?cè)俅胃惺艿搅诵∨⒌目蓱z,
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯
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