奧數網整理了關于人教版四年級上小學數學教案：《億以上數的認識》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．握億以上數的讀、寫法，并能正確地讀寫出億以上的大數。

　　2．通過億以上數的讀、寫規則，培養學生分析問題的能力。

　　3．進一步理解我國四位分級的習慣。

　　教學重點：億以上數的讀寫法。

　　教學難點：每級中間、未尾有0的數是讀寫法。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　1.復習讀數

　　（1）師：同學們，作為一個保定的孩子，你知道嗎？【出示：我們保定市位于河北省中部，總面積22190平方公里。這里礦產資源豐富，僅銅礦儲量就約有869400噸。】

　　（2）師：誰來讀一讀？【指名讀】

　　（3）師：信息中的兩個數是億以內的數，我們是怎樣讀的？【提出兩個數，讓學生說讀法】

　　（4）師：讀數時要注意什么呢？【指名說】你的提醒很有價值！我們讀數時，先分級，從高位讀起，特別要注意0的讀法！

　　2.復習寫數

　　（1）師：我們接著看【出示信息：截至2015年末，全市常住總人口約一千零三十四萬九千人。】

　　（2）師：你能寫出這個數嗎？在練習本上寫一寫。【學生寫在練習本上，展示】誰愿意來展示？大家寫得一樣嗎？

　　（3）誰能說一說，含有兩級的數怎么寫？要注意什么呢？【指名說】

　　（4）看來，我們讀數時也要分級，先寫萬級，再寫個級。注意，哪個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0。

　　3.導入新課

　　（1）師：在我國第六次人口普查中，全國總人口數是1339724852人。【板書：1339724852教師邊寫邊說：“這個數字好長啊！”】

　　（2）師：觀察這個數，和我們以前認識的數有什么不同？【指名說】今天這節課，我們就一起來學習“億以上數的認識”。【板書課題】

　　二、探究新知

　　1．探究讀法

　　（1）師：你能試著讀出這個數嗎？請你讀給同桌聽，說一說自己是怎么讀的？【學生嘗試讀，同桌交流】

　　（2）誰來說一說？【指名說】

　　①方法一：數位順序表【展示】

　　師：你是借助數位順序表來讀的，其他同學有問題要問他嗎？請你來解釋一下。

　　師：看來，數位順序表真是我們的好幫手！在數位順序表中，我們能夠清楚地看出每個數字所占的數位。

　　②方法二：分級【板書展示】

　　師：還有別的方法嗎？【指名說】說說你的想法。

　　師：哦，你想到了先分級，再從高位讀起。請問，你怎么想到先分級的呢？【學生說】你真棒！由原來學過的“億以內數的讀法”類推出了“億以上數的讀法”，這就是我們數學中的類推思想。這位小數學家，你覺得讀數時應該注意什么？

　　對，讀完億級或萬級的數，要加“億”字或“萬”字。