北師版一年級下冊語文課文：《美麗的彩虹》

　　教學目標：

　　（1）使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

　　（2）掌握要認的生字和課文中的部分其他生字，能正確書寫“空”“定”。

　　教學重、難點：

　　（1）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能夠認識晴、虹、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、繪、巨、顏、淡。

　　（2）能夠正確書寫“空”“定”兩字。

　　（3）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，激發、鼓勵學生充分發揮想象，感受大自然的美。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　一、激趣引趣，導入新課。

　　1、出示謎語：一座長橋高又高,五顏六色真好看,雨后才往天上掛,汽車行人不能上。這是什么呢？

　　2、（適時板書“彩虹”二字）你能說說彩虹是什么形狀和顏色嗎？

　　3、讓我們一起來看一看吧。（播放課件）

　　4、是啊，彩虹多美麗呀（這時板書“美麗的”把課題寫完整），今天我們就走進這《美麗的彩虹》讓我們把課題美美地讀一讀吧！（生齊讀課題）

　　二、初讀課文，分層次讀詞。

　　1、師范讀

　　2、生自讀

　　3、檢查預習，解決生字詞。

　　美麗、神奇、遙遠、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸

　　（1）  開火車讀

　　（2）  再齊讀。

　　（3）  指導書寫“空”“定”

　　三、美讀課文，放飛想像。

　　1、學習第一小節

　　這么美的彩虹，它什么時候才會出現在天空中呢？

　　大屏幕出示第一段，誰想來讀讀第一段？指名讀。

　　師：看到彩虹，小朋友心情怎么樣呀？（生談，指名4—5名學生回答）

　　2、學習2、3小節

　　（1）丁丁和冬冬看到彩虹他們說了什么？（課件出示第2、3小節）

　　（2）（出示銀河圖片）指導朗讀，讀出神奇、愉悅的感情。

　　（3）男女比賽讀

　　（4）你們想不想當小詩人？老師和你們合作，我們一起來把這些圖放進這首小詩好嗎？

　　彩虹是                 ，

　　我想                      ，

　　。

　　師生共同完成。

　　3、學習3、4小節。

　　小弟弟和小妹妹也被這美麗的彩虹迷住了，他們向彩虹問了哪些問題呢？同桌兩個一個讀小弟弟的話一個讀小妹妹的話。

　　出示4、5小節，指名讀。指導反復朗讀

　　四、激趣學習科學知識，學習最后一小節。

　　（1）這么美麗的彩虹到底是怎么來的呢？（課件出示彩虹的由來）

　　（2）你們還想問問彩虹什么呢？（指名回答）

　　（3）小朋友還有好多問題想問彩虹啊！可是——（出示最后一個小節，手指屏幕，引導學生齊讀）

　　五、小結

　　1、              多么美麗的彩虹啊！讓我們再看一看彩虹。（播放彩虹圖片，學生欣賞）

　　2、              師：現在，請小朋友們慢慢地閉上眼睛，看到了嗎？美麗的彩虹正在向我們招手呢！讓我們把彩虹永遠留在心中。

　　教學反思

　　《美麗的彩虹》是一篇圖文兼美的課文。孩子們較感興趣，這對理解課文很有利。于是我組織他們美美地朗讀課文，讓他們感受課文把彩虹寫得很美。通過各種形式朗讀課文至熟練后，進一步指導孩子們怎樣讀得更好，讓孩子們進行自主研讀，旨在讓學生讀出自己的個性來，孩子們讀得津津有味，如癡如醉，強烈地感受到彩虹的美。

 

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