北師版一年級下冊語文課文：《小魚的夢》

　　教材分析：

　　這是一首充滿兒童情趣的兒歌。講的是小魚夢中的情景，一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風兒為它唱歌，波浪搖它入睡；第四句，寫小魚甜美地進入夢鄉。兒歌把小魚、星星、風、波浪擬人化，文詞優美，貼近兒童生活，打開了兒童想象的大門，為其創造了巨大的思維空間，讓其插上想像的翅膀自由翱翔。小魚是孩子比較喜歡的一種小動物，這首兒歌很符合兒童的生活經驗。通過對本文的學習，旨在激發學生的想像力，把想像與生活情趣結合起來。

　　教學目標：

　　1、能認讀16個生字“浪、搖、籃、甜、被、曲、波、把、推、夢、擺、玩、懷、星、做、嘴”。

　　2、能正確流利的朗讀課文、背誦課文。

　　3、通過朗讀課文，激發學生的想像力，把想像與生活情趣結合起來。提高學生自主學習的能力。

　　4、通過本文的學習來 激發學生做一個有夢想的人，并想辦法、努力去實現自己的夢想。

　　教學重、難點：

　　通過聽讀，滲透性識字16個，會寫6個生字。

　　教學過程：

　　一、談話激趣導入，揭示課題。

　　1、（出示生字卡片：夢）誰能用它組詞？

　　2、揭題。出示幻燈片1

　　過渡：接下來，老師請出一位小客人（小魚），這條可愛的小魚剛才對老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎？好，讓我們一起來學習兒歌--《小魚的夢》。

　　請大家看著老師寫課題：小魚的夢。

　�。ò鍟�課題，學生齊讀課題兩遍。）

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1、教師范讀，整體感知。共有幾行？幾句話？

　　要求：認真聽，老師讀到哪，同學們的指頭跟著指到哪。

　　讀后，學生評議。

　　2、學生自由讀兒歌。

　　師：同學們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認識的字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個字音讀準。

　　學生自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。

　　3、讀詞語卡片。

　　師：課文里的“詞娃娃”可調皮了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎？

　　"池塘"、"落下來"、"珍珠被"、"催眠曲"、"搖籃"、"擺擺尾巴"、"咂咂嘴""玩"、……（個別讀   齊讀）

　　全班齊讀；打亂順序讀；指名讀。（讓學生說說'咂咂嘴'是什么意思或做做動作）

　　4、生字娃娃的鄰居走了，你能準確叫出它的名字嗎？（課件  摘蘋果）

　　三、指導書寫。                                   q? （   ）

　　1.課件出示“曲”字，老師強調筆順。多音字：曲{

　　2.請同學們拿出《寫字書》，書寫本課的生字。     qū （   ）

　　四、再讀課文，放飛想象。

　�。�1）、這些詞又回到課文中，小組合作學習，邊讀邊找小魚做夢的樣子？（答案就在課文里）

　　學生齊讀課文。

　�。�2）、學生表演讀。

　　（3）、配樂閉眼想象：假如我們都是小魚，得到這么多的幫助，你會夢到什么？（拓展發言）

　　五、老師總結：多好的夢��！老師真想也變成小魚兒，做上一個好夢！讓我們祝愿小魚兒美夢成真�。ò鍟�：美夢成真）

　　六、板書設計：

　　小魚的夢

　　池 塘      懷里睡

　　落下來     珍珠被

　　催眠曲     搖籃推

　　擺尾巴     咂咂嘴

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