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部編版小學一年級語文上冊《語文園地四》教案

2022-03-20 16:43:49     下載試卷     標簽:部編版語文 一年級語文 教案設計

  奧數網整理了關于部編版小學一年級語文上冊《語文園地四》教案,希望對同學們有所幫助,僅供參考。

  教學目標:

  1.積累與身體部位有關的詞,識記帶有“月”字旁的字。

  2.正確、規范、整潔地書寫“主、書、門、我”等帶點的漢字。體驗“點”在不同位置不同筆順的書寫規則。

  3.能正確認讀帶有輕聲音節的詞語,感受輕聲音節的讀法。

  4.能借助拼音,正確朗讀古詩《尋隱者不遇》,并背誦積累。

  教學重點:

  正確、規范、整潔地書寫“主、書、門、我”等帶點的漢字。體驗“點”在不同位置不同筆順的書寫規則。

  教學難點:

  能正確認讀帶有輕聲音節的詞語,感受輕聲音節的讀法。

  教學時間:

  1課時。

  教學過程:

  一、情境導入,激發興趣

  1.游戲導入。

  同學們,這節課我們首先玩個“我來指,你來說”的小游戲,好不好?師指身上不同的部位,生快速說出部位的名稱。

  2.新課導入。

  看到我們玩游戲,《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了,這節課我們跟著朱迪一起到語文樂園游玩吧。

  二、識字加油站

  1.出示:書上識字加油站的八個詞語。

  領讀,生自由讀詞語。

  2.讀完這些詞語,你發現了什么?

  生觀察,討論交流。

  預設:這些詞語都是表示我們身體的某一個部位。

  這些詞語大部分都帶有同一個偏旁。

  3.小組內合作正確朗讀詞語,然后相互之間比賽正確認讀詞語。

  4.你還知道哪些人體器官的名稱?說一說。

  生思考,指名說一說。

  預設:我還知道“耳朵”和“手指”。

  我知道“頭”也是身體的一部分。

  出示拓展詞語“眼睛、耳朵、手掌”及相應圖片。

  5.出示:眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳,識記生字。

  生自由認讀生字、齊讀。

  有什么好方法記住這些字?

  預設:我能記住“鼻”字。因為人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思,所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

  “嘴”字可以通過記住偏旁“口字旁”來認識這個字。

  6.出示:脖、臂、肚、腿、腳,這幾個帶有月字旁的字。

  生觀察生字,明白帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。

  三、字詞句運用

  1.出示詞語:膽子、粽子、鏡子。

  師領讀,生齊讀詞語。

  讀完這行詞語,你發現什么?

  預設:這一行的每個詞語后面都有“子”字。

  這一行的詞語都是兩個字的詞語。

  2.出示詞語:爸爸、媽媽、哥哥。

  生自由讀一讀詞語。

  讀完這行詞語,你發現什么?

  預設:這一行的詞語都是兩個相同的字。

  這一行的詞語都是關于人物稱呼的詞語。

  3.出示詞語:故事、月亮、時候。

  生齊讀所有詞語。

  讀完這三行詞語,你發現它們的讀音有什么共同特點嗎?

  預設:這幾行詞語的最后一個字都是輕聲。

  這些詞語都是我們學過的詞語,很熟悉。

  4.指導讀好輕聲詞語。

  師范讀輕聲詞語,生跟讀。

  開火車檢測輕聲詞語的掌握情況。

  5.你還知道哪些輕聲詞語嗎?說一說吧。

  生小組合作交流。

  預設:我知道“哥哥”、“媽媽”也是輕聲詞語。

  我還知道“石頭”、“窗子”第二個音應該讀成輕聲。

  四、書寫提示

  1.出示漢字“主、門、書、我”。

  師生同步比賽書寫“主”、“門”、“書”,看誰的筆順正確。

  同桌之間比賽書寫“我”字。(教師提示獨體字書寫時按照正確的間架結構和筆順進行書寫。)

  2.看看這四個字中都有一個共同的筆畫,能找到嗎?(都有點)。

  總結帶點字的書寫規律:筆畫“點”在字的上方或者左上方時先寫點;“點”在字的右上方時,后寫點。

  3.鞏固書寫四個漢字,提示寫字時要保持良好的坐姿。

  五、日積月累

  多媒體出示古詩圖片及內容。

  1.學生借助拼音讀,注意讀準字音。

  2.指名學生匯報讀,其他同學認真聽并訂正。

  3.古詩中,“童子”是什么意思?(指年少的學童)。“云深”又是什么意思呢?(指山間林深云密)。

  小組合作探討古詩意思。

  4.介紹詩人賈島,幫助學生了解作詩背景。

  5.分角色朗讀,指導朗讀技巧。

  教師扮演詩人,學生扮演童子。師生合作以對話的方式進行誦讀。

  6.配樂朗誦,背誦古詩。

  六、和大人一起讀

  1.出示:《妞妞趕牛》的圖片。

  2.你從圖片上看到的主人公是誰?她在做什么?

  預設:主人公是小姑娘,她在和小牛一起玩耍。

  我認為主人公是妞妞,她在放牛。

  3.教師示范讀繞口令。

  4.結合圖畫演示,師生逐句學習繞口令,正確讀準字音。

  5.多種方式誦讀:小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動氛圍中,感受繞口令內容、字詞的發音等。

  6.布置小任務:回家和爸爸媽媽一起讀讀《妞妞趕牛》這首兒歌。

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來源:網絡來源 作者:奧數網編輯

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