奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學一年級數(shù)學下冊《十幾減5、4、3、2》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　十幾減5、4、3、2

　　教材第17頁的內(nèi)容。

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的計算方法及算理。

　　過程與方法：在學習計算方法時培養(yǎng)學的計算能力和體會解決問題方法的多樣性。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識。

　　重點難點：

　　重點：掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的思維過程和方法，能夠正確地計算十幾減5、4、3、2

　　難點：掌握“破十法”。

　　教具學具：

　　課件、口算卡片。

　　教學過程：

　　一、學前準備

　　課件出示第一棒：打地鼠游戲口算。

　　12-8=      11-9=      13-7=

　　14-8=      15-9=      13-6=

　　17-8=      18-9=      14-9=

　　二、探究新知

　　1. 教學例4。

　　(1)出示課件第二棒:

　　12-5=　   11-4=

　　12-4=　   11-3=

　　12-3=　   11-2=

　　老師:我們已經(jīng)學習過十幾減9、8、7、6,計算十幾減9、8、7、6的方法有哪些呢?

　　生1：“破十法”。

　　生2：“想加算減法”。

　　生3：“平十法”。

　　怎樣運用“破十法”、“想加算減法”和“平十法”計算12-5這個減法算式呢?

　　(2)舉例計算12-5=。

　　①用“破十法”計算。

　　先用12中的10減去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起來就是7,所以12-5=7。

　　②用“想加算減法”計算。

　　因為5+7=12,所以12-5=7。

　　③用“平十法”

　　把5拆成2+3,12先減2等于10，再算10-3=7。

　　(3)你會采用什么方法計算其他幾道算式呢?說一說你是怎樣算的。

　　①計算12-4=。

　　老師指名讓學生回答。學生邊回答,老師邊有序地把各種解法的思維過程排列出來。

　　②計算其他幾道算式。

　　學生自己算,老師巡視,注意發(fā)現(xiàn)不同的算法。然后統(tǒng)一訂正,老師給出答案。

　　③這些算式已經(jīng)全部算出來了，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　生1：被減數(shù)相同，減數(shù)越小，差越大；減數(shù)越大，差越小。

　　三、鞏固練習

　　課件出示第三棒：1、出示課件：請你當個小醫(yī)生。

　　14-5=11   11-3=4   13-4=7

　　2、出示課件：摘蘋果游戲。（把相同得數(shù)的算式連起來。）

　　3、出示課件：生活中的數(shù)學。（樹上有4只小鳥，空中有11只小鳥。樹上的小鳥比空中的少幾只？）

　　生：11-4=7（只）

　　4、做課本上做一做。

　　課件出示第四棒：小組合作找出得數(shù)相同的算式卡片。

　　學生到展示臺來展示剛剛小組合作擺的算式卡片。

　　第四棒結(jié)束了，到了終點，掌聲響起來。

　　四、課堂作業(yè)設(shè)計

　　1.數(shù)學書第18頁第4題

　　2.數(shù)學書第19頁第6題。

　　板書設(shè)計

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