奧數網整理了關于部編版小學三年級語文下冊《習作 國寶大熊貓》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學過程                     第一課時

　　一、創設情境，導入話題。

　　１．同學們，你們知道嗎！在動物王國里面，動物們都在進行著各種有趣的活動，你們想去瞧一瞧嗎？—— (課件：各種動物活動圖片)

　　２．看到這么多的動物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節作文課就來寫一種動物——大熊貓，大熊貓被稱為我國的國寶。（板書：國寶大熊貓）

　　二、交流資料，了解熊貓。

　　1．小組同學互相交流自己搜集的熊貓的有關資料，小組長帶領本組同學分類整理搜集的資料。

　　2．分類展示小組搜集的資料。（預設）

　　（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭議，不過近年來比較趨向于將大熊貓獨立出來 ,因為大熊貓和現存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。

　　（2）大熊貓生活在什么地方？四川省北部，陜西省南部和甘肅省南部的山區。

　　（3）大熊貓為什么被視為我國的國寶？

　　大熊貓中國獨有，數量稀少，在1000只以下，屬于我國一類保護動物，稱為“國寶”。它常常擔負“和平大使”的任務，帶著中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結友，深受各國人民的歡迎。

　　大熊貓的家族非常古老，有一百多萬年的歷史了，現在留下來的數量很少,成為科學家研究生物進化的珍貴的“活化石”。

　　大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動物，而且已成為世界上最珍貴最稀有的動物，被世界野生動物協會選為會標，世界各大動物園內每種有絕滅危險的珍稀動物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。

　　根據科學統計有７８％的雌性大熊貓不孕，有９０％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右，相當于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。

　　3.談話引導交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內容連貫的作文呢？（學生自由交流。）

　　教學過程                      第二課時

　　一、談話導入，激發興趣。

　　上節課我們通過交流資料了解了大熊貓，通過閱讀例文掌握了寫作技巧，這節課我們閱讀課本上的要求，完成習作。

　　二、閱讀課文，明確要求。

　　1.獨立閱讀課本94頁習作要求和有關資料。

　　2.小組交流，怎樣寫好這篇作文。

　　3.全班交流，教師指導：

　　（1）審題：這次習作要求我們寫國寶大熊貓，屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點時，可以恰當地使用中心句，先概括地寫一寫他們的性格，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的話，文章條理清楚，讓人一目了然。

　　（2）選材：同學們收集的材料很多，能選擇寫的范圍很廣。外形特點和生活習性要作為選擇的主要材料。

　　（3）立意：我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交往（動物園觀察），以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。

　　（4）技法：描寫動物，首先要突出它的外形特征；動物的生活習性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動、性情等方面，抓住這些方面細致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖；動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時，就應該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當運用比擬，文中的動物才會更逼真。