第二課時

　　一、再讀課文，感知大意

　　1.聽老師范讀課文，邊聽邊思考：哪些情節寫得很有意思？

　　2.師范讀課文。

　　3.交流寫得有意思的情節。

　　預設：

　　（1）第四段

　　①指名讀。

　　②哪些描寫讓你覺得有意思？

　　是啊，“癢癢的”  和“冒”我把變成樹的感覺寫活了。

　　③再讀，讀出有意思。

　　（2）第五段

　　①生讀。

　　②交流有意思的描寫：樹上長鳥窩

　　（3）第六段

　　①鳥窩的形狀：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……

　　②還會有什么形狀？

　　③如果你變成了一棵樹，你會變成一棵什么樣的樹呢？

　　④出示句子練習：

　　你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對——對了，____________!我變成了一棵____________的樹：__________________……_________________。

　　【設計意圖：孩子天生就有豐富的想象。我還會變成一棵什么樣的樹？問題一拋出，孩子的思維立刻活躍起來。仿照課文說一說，鍛煉了學生運用語言的能力。】

　　（4）第七段

　　樹上都住了誰？

　　（5）第八段

　　①你覺得哪里有意思？“我會彎下腰”

　　②指導讀。

　　（6）十三---十四段

　　一棵餓得肚子“咕嚕嚕”直叫的樹

　　（7）十五---二十段

　　①分角色加動作扮演讀。

　　②這水珠是什么？

　　4.故事里的媽媽你喜歡嗎？為什么？

　　二、總結寫法，拓展想象

　　1.理清故事創作思路：變樹經過——變樹后的趣事。

　　2.假如你也會變，你會變成什么？又會有怎樣的奇特經歷呢？

　　3.把你想到的以《我變成了_____》為題寫下來。

　　【設計意圖：學完課文，學生頭腦中一定有許多遐想不吐不快，適時進行拓展練筆，給學生創造表達的機會。】

　　板書設計:

　　17我變成了一顆樹

　　癢  冒                  變樹

　　各種形狀

　　彎

　　“咕嚕嚕”                趣事

　　口水

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