第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。

　　2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

　　3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。

　　4、復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。

　　5、出示多音字進行訓(xùn)練與積累。

　　6、出示圖片，導(dǎo)入新課。

　　大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……

　　二、課文賞析

　　（一）品讀第1—2自然段。

　　（出示課件）當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。”

　　我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會被蒼耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實（shí），那深水只是小狗撒（sā）的一泡（pāo）尿（niào）。孩子們都覺得毛茸（rónɡ）茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。

　　1、看誰讀得好，讀出了哪些信息呢？

　　2、你從哪些詞語中讀到的呢？

　　3、用一個疑問句引起讀者的思考。

　　4、交流思考：做一只小蟲子好不好呢？

　　5、蒼耳有刺，碰到就會痛。

　　6、蟲子身體很小，所以會被小狗的尿淹了。

　　7、小鳥會把蟲子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥。

　　8、毛茸茸：ABB式詞語。

　　（二）品讀第3—6自然段。

　　（出示課件）不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。

　　早上醒（xǐnɡ）來，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車呀！。

　　我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。

　　走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。

　　1、第3自然段是過渡段，有承上啟下的作用。

　　2、“不過”這個詞語表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時引起下文——我的態(tài)度。

　　3、我的朋友有誰？

　　4、搖搖晃晃：AABB式詞語。

　　5、我很享受成為小蟲子的生活，我在打扮自己呢！

　　6、“這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車呀！”這是一個比喻句。可見我十分喜歡做一只小蟲子呢！

　　7、第五自然段這個自然段有什么作用呢？

　　8、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進行分析，引起下文對我的朋友們的描寫。

　　9、屎殼郎有趣在哪里？

　　10、螳螂有趣在哪里？

　　11、天牛有趣在哪里？

　　（三）交流分享。

　　1、如果你變成一只小蟲子，你想變成什么呢？

　　2、我到底喜不喜歡這些小蟲子呢？談一談你的看法，體會幽默的語言。

　　（四）品讀7自然段。

　　（出示課件）我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！

　　1、我想當(dāng)一只小蟲子嗎？

　　2、為什么呀？

　　3、你知道“我”是一只什么蟲子嗎？為什么呢？

　　（五）交流分享。

　　小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲子有誰？它有什么特點呢？

　　三、中心點擊

　　有感情地朗讀課文，你體會到了什么？

　　作者對小蟲子的喜愛，同時告訴我們要多多觀察自然，親近自然。

　　四、鞏固練習(xí)

　　打開“閱讀訓(xùn)練-《我是一只小蟲子》”，一起來闖關(guān)吧！

　　五、作業(yè)布置

　　把這堂課的收獲講給小伙伴聽吧！

　　六、教學(xué)反思：

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