奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)二年級語文下冊《神州謠》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認識“謠”“涌”等10個認讀字，會寫“州“奔”等9個會寫字。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)。

　　3、感受祖國山河的壯美，熱愛祖國大好山河，希望民族團結(jié)，共同繁榮富強。重點難點

　　教學(xué)重難點

　　1、指導(dǎo)學(xué)生會寫字，會認字。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想畫面，積累生動的語言。

　　第一課時

　　（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動

　　1、同學(xué)們，我們祖國山河壯麗，民族眾多，團結(jié)一心，共同發(fā)展。

　　今天，我們來學(xué)習(xí)《神州謠》。

　　2、板書課題，一起齊讀課題。（板書：1神州謠）

　　（二）檢查預(yù)習(xí)

　　1、（課件出示）出示黃河、長江、長城、珠峰、臺灣風(fēng)光圖。

　　圖片中，你認識是什么地方，你去過這些地方嗎？你知道這些風(fēng)景的特點嗎？

　　學(xué)生試說：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。）

　　小請同學(xué)們把書翻到第29頁，把書端好，自由朗讀課文。

　　2、檢查字詞識讀

　　同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字，你能讀正確嗎？

　　出示：（課件出示）（帶拼音）

　　shén　bēn　fèn　xiá　wān　mín　zú　yì　qí

　　神　 奔　　奮　峽　 灣　 民　 族　誼　齊

　　同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

　　指名讀第一行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導(dǎo)平舌音“族”，翹舌音“神”，前鼻音“奔、奮、灣、民”。

　　出示：（課件出示）（帶拼音）

　　yáo　yǒng　fēng　sǒng　gé　yǔ　lù　nóng　fán　róng

　　謠　　涌　　峰　　聳　 隔　與　陸　 濃　 繁　　榮

　　同位輪讀，指名讀。重點指導(dǎo)平舌音“聳”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、濃、榮”。

　　3、檢查課文朗讀

　　小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

　　（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課件出示：讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）

　　（2）自由讀全文，爭取讀得正確流利。

　　（3）指名讀，評價讀。

　　4、指導(dǎo)書寫生字。

　　（1）（課件出示）用田字格課件出示：

　　神　奔　奮　峽　灣　民　族　誼　齊，

　　讓學(xué)生仔細觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。

　　（2）教師指導(dǎo)書寫。

　　“神”部首是“礻”，不是“衤”。

　　“奔”上下結(jié)構(gòu)，是“大+卉”，不是“大+十+升”。

　　“灣”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆是豎折折鉤。

　　“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。

　　另外，“峽、誼”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　（4）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。

　　（5）展評學(xué)生的書寫。

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固

　　（四）、布置作業(yè)