奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于家長必讀：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須遵循小學(xué)生由不自覺到自覺，由簡單的重復(fù)模仿到熟練，以及要求上逐步提高的規(guī)律。具體做法有：

　　1、明確意義，啟發(fā)自覺，寓教于學(xué)。

　　在訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成某種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，不但要講清“應(yīng)該怎樣做”，更要聯(lián)系實(shí)際說明“為什么要這樣做”，即這樣做有什么意義和作用。 通過教學(xué)活動順乎自然地暗示良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)活動中的重要意義。

　　2、規(guī)范行為，嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒。

　　習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持。習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)持之以恒的過程。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心和毅力，反復(fù)抓、抓反復(fù)，一絲不茍，持之以恒。稍有懈怠，便會走樣；經(jīng)常中斷，就會前功盡棄。

　　3、循循善誘，言傳身教，潛移默化。

　　小學(xué)生特別是低年級兒童，對教師懷有一種特殊的尊敬和依戀感，他們非常愿聽老師的話。教師應(yīng)重視小學(xué)生“向師性”強(qiáng)的心理特點(diǎn)，充分珍惜利用這種積極因素，引導(dǎo)和教育他們提高學(xué)習(xí)，讓他們懂得應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)，怎樣對待老師的要求，如何聽課、完成作業(yè)等，使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生的心理需求。同時(shí)，要注意發(fā)揮部分學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生的榜樣作用，以及教師自身的示范作用，教師某些方面的示范作用有時(shí)要比說上一千遍的效果還要好。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,一般就不會被輕易改變,并能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮持久的作用并且能決定一個(gè)孩子未來成功的基礎(chǔ)和保障。反之,不良的學(xué)習(xí)行為導(dǎo)致學(xué)習(xí)生活落后,缺乏自我約束力

　　小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。因此培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育者責(zé)無旁貸的首要任務(wù)。俗話說“:與其給孩子金山,銀山,不如教給孩子好習(xí)慣。

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