人教版一年級數學下冊第四單元《數的順序》教案（五）

　　課題名稱    100以內數的認識（比較大小）

　　教學目標    多一些，多得多，少一些，少得多

　　重點分析

　　對于一年級的學生來說掌握“100 以內數的認識”中的諸多抽象概念比較吃力的，要經歷將具體問題“數學化”的過程難理解。

　　難點分析

　　學生抽象邏輯思維較弱，理解困難：一年級學生的思維主要以直觀思維為主，還沒有具備抽象邏輯思維能力，就會比較多和少，《多得多，少得多》很難理解。

　　教學方法

　　1.通過直觀演示，舉例講解問題

　　2.結合具體情況讓學生體會數量之間的關系

　　教學過程