老師：69添1是70，我們再來5個5個的一起數(shù)，從55開始數(shù)

　　學(xué)生：55，60，65，70，75，80，85，90，95，100

　　老師：我們一起來數(shù)小棒。10個10個的一起數(shù)，從10數(shù)到100好嗎？

　　學(xué)生：一起數(shù)

　　總結(jié)案列2： 從三十五數(shù)到四十二

　　①學(xué)生邊擺邊數(shù)，教師巡視。然后演示數(shù)的過程。師：39根小棒再添一根就是多少根？（40）。又得到一個十，下一個數(shù)就是40了，接著數(shù)41、42。

　　師：要想清楚地看出有42根小棒，可以怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生把十根小棒放一堆或扎起。）

　　②引導(dǎo)學(xué)生離開實物直接數(shù)數(shù)，從88數(shù)到100。（目的在于讓學(xué)生先從實物數(shù)數(shù)逐步擺脫實物，再進行抽象數(shù)數(shù)。）

　　問：49后面的數(shù)是幾？69呢？89呢？99數(shù)完是數(shù)幾？

　　③做33頁例3上面的做一做。拿出56根小棒，接著數(shù)到63，再接著數(shù)到72。

　　④學(xué)生同桌對口令，從五十六數(shù)到六十三，之后全班接著數(shù)到82.

　　[設(shè)計意圖：通過數(shù)數(shù)感知計數(shù)單位“一（個）”“十”“百”的聯(lián)系和進率，同時突破數(shù)數(shù)難點：當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)該是多少。]

　　三、鞏固知識，學(xué)以致用

　　1．數(shù)一數(shù)我們班今天來了多少同學(xué)。