活動(dòng)6：學(xué)生拿出衣服圖案、平行四邊形，自主嘗試對(duì)折，用自己的語言說出對(duì)折后的情況，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)折后重合是兩邊大小、形狀相同。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過操作、比較、語言描述，學(xué)生理解軸對(duì)稱圖形的概念，體會(huì)到對(duì)折、完全重合的含義。】

　　思考6：像這樣對(duì)折以后完全重合的圖形叫軸對(duì)稱圖形。你認(rèn)為軸對(duì)稱圖形的“軸”是什么意思？能指一指嗎？

　　活動(dòng)7：學(xué)生嘗試解釋“軸”的意思，指出對(duì)稱軸的位置，跟著老師的示范畫出對(duì)稱軸。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過操作、比較、語言描述，學(xué)生理解軸對(duì)稱圖形的概念，體會(huì)到對(duì)折、完全重合的含義。】

　　3.剪軸對(duì)稱圖形

　　思考7：這件衣服圖案對(duì)折后完全重合，是軸對(duì)稱圖形。想要剪出這個(gè)圖案，你有什么好的方法嗎？

　　思考8：剪出來的圖形是不是軸對(duì)稱圖形？怎樣判斷呢？

　　活動(dòng)8：學(xué)生交流判斷抽對(duì)稱圖形的方法，用對(duì)折的方法驗(yàn)證剪出來的圖形。

　　活動(dòng)9：小組交流剪軸對(duì)稱圖形的方法，引導(dǎo)學(xué)生說出理由。重點(diǎn)解釋為什么要先對(duì)折，為什么只畫出一半就可以了。嘗試用彩紙剪出來。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過剪軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步感受軸對(duì)稱的特點(diǎn)，明確判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形的方法，為后面的鞏固練習(xí)做好鋪墊。】

　　4.鞏固練習(xí)