2、村長(zhǎng)家有兩只可愛(ài)的小猴子，有一天，他們?cè)跔?zhēng)吵著，為什么爭(zhēng)吵呢，我們一起去看看（出示兩只小猴分桃子的情境），引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。

　　生：有兩只猴子分四個(gè)桃子，其中一只猴子分1個(gè)，另一只猴子分3個(gè)。

　　師：這樣分有什么問(wèn)題？

　　生：不公平。

　　師：那你們覺(jué)得怎么分合適？

　　生：每只猴子分得2個(gè)桃子，這樣是平均分。

　　二、師生互動(dòng)，探究新知

　　1、復(fù)習(xí)除法的意義。

　　（1）師：什么是平均分？用自己的方式舉例說(shuō)一說(shuō)。

　　生：每份分得同樣多叫平均分。

　　老師呈現(xiàn)課本26頁(yè)第1題的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：9根小棒平均分成3份，每份是3根，這就是平均分。

　　師：你能舉個(gè)我們身邊的例子說(shuō)說(shuō)嗎？

　　生：……