看來，如果我們比較熟練地掌握了算式之間的關(guān)系，也可以快速地幫助我們進行計算。

　　3.

　　提出問題：怎樣的情況下，差相同呢？

　　（1）小組合作：用1-9這9個數(shù)填一填，使算式成立。

　　（2）展示各個小組的成果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律--被減數(shù)和減數(shù)同時增加相同的數(shù)量，差相同。

　　（四）課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

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