【教學準備】 教學課件

　　【教學過程】

　　一、復習折扣相關知識（略）

　　二、創設情境，引入新課

　　（電腦顯示：一則新聞《鹿晗八成不能來南昌演出》）

　　師：看了這則新聞，你想到什么？是肯定不能來嗎？從哪兒看出來的？你認為八成表示有多大的把握？

　　學生回答。

　　師：大家說得都很好。如果把肯定來晉看作100%的話，八成就相當于80%。這種說法除了日常生活之外，在工農業生產中也經常用到。

　　【設計意圖】從學生的生活經驗入手，引導學生進行知識的遷移，為學生自主探索理解打下基礎，也讓學生體會到數學與生活的聯系。

　　二、結合情境，學習新知

　　1．理解“成數”

　　生活中的百分數還有很多，比如說“成數”。（板書課題──成數）