三、質疑再探（3分鐘）

　　1、學生質疑。

　　教師：對于本節(jié)學習的知識，你還有什么不明白的地方，請說出來讓大家?guī)湍憬鉀Q？

　　2、解決學生提出的問題。（先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學生討論或教師釋疑。）

　　四、拓展運用（12分鐘）

　　（一）學生自編習題。

　　1、讓學生根據(jù)本節(jié)所學知識，編一道習題。

　　2、展示學生高質量的自編習題，交流解答。

　　（二）根據(jù)學生自編題的練習情況，有選擇的出示下面習題供學生練習。

　　1、下面哪些數(shù)有因數(shù)2？哪些數(shù)有因數(shù)5，哪些數(shù)既有因數(shù)2又有因數(shù)5？

　　25    36   48    37   25   30   1485   65   980   100   54

　　有因數(shù)2的數(shù)有：(   )   有因數(shù)5的數(shù)有：(      )

　　既有因數(shù)2又有因數(shù)5的數(shù)有：(     )