③既是2又是5的倍數的特征

　　出示：課本第9頁“做一做”

　　下面哪些數是2的倍數？哪些數是5的倍數？哪些數既是2的倍數，也是5的倍數？

　　24     35     67      90      99    3051     15    106

　　60     75    130      521     280      6018    8100

　　做完這道題，你發現了什么？

　　學生先獨立判斷，然后小結既是2又是5的倍數的特征。

　　小結：個位上是0的數，既是2的倍數又是5的倍數。

　　【設計意圖：在學生自主制定研究方案的基礎上，進行實際操作活動，在操作的過程中發現規律，并驗證、歸納出規律。讓學生經歷整個探究過程，從而積累觀察、猜想、驗證、歸納的數學探究活動經驗。】

　　（3）偶數和奇數

　　師：生活中，我們會經常說雙數和單數。誰能從小到大說出幾個雙數？說出幾個單數？

　　師：仔細觀察，看看這些雙數與單數與2有什么關系？