3．用你喜歡的方法計算。（教材第13頁“做一做”第3題。）

　　教師：觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師生小結：引導學生從算法上比較：如果用“破十法”計算，都是先算10-8=2，十幾減8，就再算2加幾；如果用“想加算減法”計算，被減數(shù)增加幾（或減少幾），減數(shù)不變，差也隨著增加幾（或減少幾）。

　　結合算式中具體的數(shù)字來說明這樣變化規(guī)律，純數(shù)字概念對一年級來說較抽象難以理解。

　　【設計意圖：通過3個層次的練習，幫助學生理解掌握兩種常用方法，其中第3題以題組的形式出現(xiàn)，便于學生比較，感悟方法的本質，發(fā)現(xiàn)計算的規(guī)律，滲透函數(shù)思想。】

　　課后小結

　　十幾減8是20以內(nèi)退位減法的內(nèi)容，是在學習了十幾減9的基礎上進行的。同學們已經(jīng)熟練掌握十幾減9的退位減法，初步掌握了“破十法”，在計算時能夠理解運用。本課是上節(jié)課的一次練習和延伸，我們提倡算法多樣化，同學們在眾多方法中選擇自己喜歡的方法去計算、去嘗試解決實際問題。

　　板書

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