教師：我們先看第一組算式，8+5=13，13-8=5。這一題我們運用想加算減法就能快速計算出結(jié)果。你都算對了嗎？

　　（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進一步理解掌握破十法和想加算減這兩種常用的計算方法。）

　　四、課堂總結(jié)

　　教師：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，我們可以用數(shù)一數(shù)、破十法、連減和想加算減的方法來計算十幾減8。聰明的你都學(xué)會了嗎？好了，這節(jié)課的學(xué)習(xí)就到這里，我們下節(jié)課再見。

　　（設(shè)計意圖：通過回顧所學(xué)知識，使學(xué)生形成完整的知識體系，養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。）

　　【教學(xué)總結(jié)】

　　本節(jié)課從學(xué)生感興趣的情境中引入計算問題，感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系。在探究12減8的計算方法時，借助直觀演示操作來加深學(xué)生對算法的理解。在操作的過程中，讓學(xué)生進一步鞏固了“破十法”，“想加算減”等不同計算方法。在教學(xué)時，不僅提倡算法多樣化，而且又引導(dǎo)學(xué)生在眾多的算法中選擇適合自己的方法，使之善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，樂于探 索。本節(jié)課雖然十幾減9的計算作為基礎(chǔ)，但十幾減幾的退位減法對于學(xué)生來說還是有一定的難度，也需要一定的時間才能達到熟練的地步。要是學(xué)生也能跟著利用手邊的學(xué)具進行動手操作就更有利于理解十幾減8的計算方法以及算理。

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