二、探究新知

　　1．學生動手操作。學習2的倍數的特征。

　　（1）出示電影院的情景圖。提問：從這副圖中，你看到了什么？拿座號是多少的同學應該從雙號入口進？（學生自由的說）

　�。�2）觀察：先讓學生自己去觀察2的倍數，看他們有什么特征，如觀察有困難，可作提示：看他們的個位有什么特征。

　�。�3）特征：讓學生說出觀察的特征。（板書在黑板上）

　　如：2＝1×2

　　4＝2×2

　　6＝3×2

　　8＝4×2

　　10＝5×2

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　　（4）它們的個位數都有什么特點？（個位是0、2、4、6、8）

　　個位是0、2、4、6、8的數都是2的倍數嗎？

　　檢驗：讓學生說出幾個較大的數對觀察的結果進行檢驗看是否正確。

　�。ㄕ页鲆唤M的同學說數，其他同學判斷所說的數是不是2的倍數。）