2、教學(xué)例1，引入“平均分”

　　（1）今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)量都是6，班上剛好每小3人）

　�。�2）各小組動(dòng)手操作

　�。�3）各小組匯報(bào)情況，教師板書(shū)。

　　(4)師追問(wèn)：這么多種分法中，哪種最公平、公正？

　　（5） 小組討論分配方案。

　�。�6）觀察：從糖果分成3份，有2顆，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、出示課題

　�。�1）小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分得同樣多，叫做平均分。（板書(shū)課題）

　�。�2）小朋友再說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。

　�。�3）剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？

　　（4）學(xué)生交流、

　　4、p8做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。

　　例2：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？有幾種分法？

　　（1）討論分配方案。

　�。�2）同桌一起動(dòng)手分一分。