�。�2）讀出節奏

　　1.老師評價 強調“稻花香里”“七八個星”“兩三點雨”

　　2.來，再讀一遍。（齊讀）

　　（3）讀出韻味

　　1.字音準，有節奏，大拇指送給你們�？墒沁@還不夠，古人吟誦詩詞還要講究平仄。這樣，才能讀出詞的韻味。平，就是第一、第二聲，要讀得輕而緩。仄就是第三、四聲，讀得重而短。

　　2.瞧，老師已將這首詞的平仄音標記出來了，先聽老師讀兩句。來，自己練習讀一次。

　　3.請男孩子先試一試。有點韻味了，如果藍色字的音再延長一點，會更好，來女孩子讀。真能干，每讀一遍都有進步，讓老師給你們配上音樂，再美美地讀一讀。

　　（四）解詞意，悟詞情

　　1．聽著你們的朗讀，我仿佛也跟辛棄疾著走進了夏夜里的黃沙嶺。在這個夏夜，辛棄疾都聽到了哪些聲音？（蛙聲、蟬鳴叫的聲音、喜鵲拍打翅膀的聲音）

　　2．喜鵲的聲音。喜鵲為什么會拍打翅膀？被什么驚動了？（明月）怎樣的明月，才能將喜鵲驚動得飛離樹枝？（皎潔的月光）來，帶上你的感受讀一讀這句話。（明月別枝驚鵲）

　　3．蟬的鳴叫。（是誰送來了蟬兒的鳴叫？一縷縷清風伴著蟬的鳴叫徐徐吹來，它們的叫聲早已沒有了白天的聒噪、刺耳，此時，蟬叫聲顯得是那么清脆、悅耳）來著這樣的感受讀讀這句話。