三、自讀自悟，體會“樂”

　　1.學生自學第5自然段，找出體現作者“樂”的詞句。

　　2.交流：哪些詞句體現了作者的“樂”？

　　3.看畫面，想像情境，帶著“樂”的心情朗讀這一段。

　　4.桂花帶給琦君的“樂”，又何止表現在 “搖”呢？想想看，桂花還給作者帶來了哪些樂趣？學生分小組合作學習，體會桂花帶來的其 它樂趣。

　　5.匯報交流：聞花樂、送花樂和品花樂，結合指導朗讀。

　　四、想像情境， 感悟“思”。

　　1.琦君讀中學后，搬到了杭州。杭州的桂花怎樣呢？生找句子。

　　2.可母親卻說―――（引讀）

　　3.母親為什么這么說？你能想像出母親當時的神情嗎？指導朗讀。

　　4.在母親的眼中，杭州還有什么比不上家鄉？

　　5.引讀最后一自然段。

　　五、拓展：

　　你還知道哪些像本文一 樣表達了思鄉之情的詩詞或文章？

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