板塊三  明確交際要求，提升交際能力

　　1.個別展示，明確交際要求。

　　活動設計：“點贊卡”使用說明。

　　老師邀請一位同學上臺來介紹自己的暑假生活，如果你認為他的介紹很清楚，而且你對他所講的內(nèi)容也非常感興趣，請舉起你手中的“點贊卡”表示對他的支持。如果你聽完還有什么不太明白的地方，可以大膽提問。

　　2.反饋交流，推進交際要求。

　　（1）鼓勵上臺展示的同學，大方表達，講的時候可以出示相關的圖片或?qū)嵨铮瑤椭�同學更好理解講話內(nèi)容。

　　（2）活動設計：請舉起“點贊卡”的同學說一說點贊理由。

　　（3）在評價交流中，進一步肯定要說得清楚，聽得明白。鼓勵有不明白的地方進一步提問了解清楚。

　　（4）個別展示中思考總結，介紹要點。

　　小結：最好是選擇1-2件有新鮮感的或者有代表性的事情講給大家聽，千萬不能流水賬似的把整個假期生活籠統(tǒng)介紹。

　　3.規(guī)范語言，有序表達，提升能力。

　　（1）回顧教材提供事例，明確介紹要點：說地點、說人物、說具體事例、說感受。

　　（2）照顧到口語交際存在困難的學生，可以提供規(guī)范的語言表達，有一定的句式輔助。

　　板塊四  鼓勵組間交流，真實有效交際

　　1.根據(jù)老師課前收集的信息進行分類，重建交流小組。

　　2.活動設計：請小組與小組間互動交流，讓真實交際多邊互動，近距離看一看同學所帶的圖片，親手摸一摸、玩一玩同學所帶的實物。