隨文識(shí)字：了解多音字“圈”的意義和用法。

　　3.在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中， 孫中山有沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)？他學(xué)得怎么樣？

　　預(yù)設(shè)：

　　從“先生聽了， 連連點(diǎn)頭。”“讀了幾遍， 就背下來(lái)了。”“一字不漏地背了出來(lái)。”等地方可以看出孫中山學(xué)習(xí)是非常勤奮的。我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容--勤奮好學(xué)。但是孫中山學(xué)得不明白--糊里糊涂。根據(jù)上下文理解“糊里糊涂”的意思：認(rèn)識(shí)模糊， 不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。

　　4.面對(duì)這種糊里糊涂的情況， 孫中山是怎么想的？怎么做的？

　　學(xué)生自讀課文， 圈出相關(guān)內(nèi)容。

　　預(yù)設(shè)：

　　想：這樣糊里糊涂地背， 有什么用呢？

　　做：他壯著膽子站起來(lái)， 問(wèn)：“先生， 您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

　　5.對(duì)于孫中山的做法， 同學(xué)們是怎么看的？大家有什么反應(yīng)？

　　這一問(wèn)， 把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了， 課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

　　小組討論：

　　同學(xué)們?yōu)槭裁磭槾袅耍肯蚶蠋焼?wèn)問(wèn)題很可怕嗎？同學(xué)們到底在怕什么？

　　預(yù)設(shè)：戒尺， 以前做錯(cuò)事或者不會(huì)背是要用戒尺打手心的。

　　根據(jù)自己的想象， 用自己的話說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。