（二）交流合作、匯報(bào)展示

　　1.請(qǐng)各小組先交流對(duì)本單元知識(shí)的整理情況，看哪個(gè)小組交流最激烈最有效。（教師邊巡視邊指導(dǎo)）

　　老師小結(jié)小組交流情況。

　　2.男隊(duì)女隊(duì)推薦代表進(jìn)行全班交流。（每隊(duì)介紹完自己小隊(duì)的整理思路過程以后，可以向全班同學(xué)征求意見，看看同學(xué)們?cè)儆袥]有對(duì)該隊(duì)的補(bǔ)充。如果有就及時(shí)補(bǔ)充精煉。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過具體的練習(xí)，激活學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理，為后面開啟生動(dòng)活躍的課堂氛圍做了鋪墊，并且在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺。）

　　3.精講提升、鞏固深化。（老師在交流過程中及時(shí)對(duì)學(xué)生遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和提煉，且在交流結(jié)束后及時(shí)總結(jié)和給予評(píng)價(jià)。）

　　4.教師對(duì)交流做全面總結(jié)（用板書形式展示本單元知識(shí)框架內(nèi)容。）

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)、能力提升（百花齊放，必答題。）

　　1.計(jì)算課件出示

　　先做分步，后列成綜合算式。

　　通過剛才的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生在此總結(jié)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算依然遵循整數(shù)混合運(yùn)算的定律。 （設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)的練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)中交流、討論，有利于幫助學(xué)生建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加深刻。）

　　2.只列式不計(jì)算

　　從以上四道題解題過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的思考步驟 。

　�。ㄍㄟ^小結(jié)使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題思路更加清晰。）