人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《位置》教案（六）

　　1教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生在具體情境中認識列、行的含義，逐步制定統(tǒng)一規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示物體的位置；

　　2.使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，提高抽象思維能力，發(fā)展空間觀念；

　　3.使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步增強用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。

　　2學(xué)情分析

　　從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，增加學(xué)生參與、體驗的機會，讓其在實踐中加深理解，在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3重點難點

　　教學(xué)重點：

　　體驗創(chuàng)建數(shù)對的過程，掌握數(shù)對的書寫形式，會用數(shù)對確定位置。

　　教學(xué)難點：

　　觀察者角度的理解，方格線上和方格中位置描述的異同理解。

　　4教學(xué)過程

　　4.1教學(xué)過程

　　4.1.1教學(xué)活動

　　活動1【講授】用數(shù)對確定位置

　　一、探討描述位置兩要素

　　師：今天，謝老師的好朋友帶來一份神奇的禮物。有請X先生

　　第一關(guān)：找地鼠

　　師：請描述小地鼠的位置。

　　師：還能怎么說？