【教學難點】

　　認識”>“”<“和”=“這三種符號及其含義。

　　課前準備

　　1～5的數字卡片、5個小圓片、5根小

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境

　　1．教師和學生一起來做手指游戲，教師 和學生一起做。

　　2．填字游戲，請學生把以上幾個數字按從小到大的順序排列。

　　二、引入新知

　　（一）觀察主題圖，回答問題

　　要求：看圖聽故事

　　教師播放配音故事”小猴吃水果“（同時出示主題圖）。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃。可是，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學們，你們能幫小猴們分水果嗎？

　　提問：1．圖上有哪些水果？分 別是多少？

　　2．圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠？