為什么這么說呢？

　　想看看這只白鷺嗎？想像一下，一陣風吹來，會有一種很什么感覺？

　　大家說的真好，課文已經把這種感覺寫出來了，你們能讀出來嗎？自己先讀讀――指名讀――點評――齊讀

　　看看這一節的最后一節，它站在高高的樹上，究竟在干什么呢？

　　師生交流

　　指導朗讀

　　（3）還從哪些地方看出這是一首韻味無窮的詩呢？

　　師生交流

　　出示文字，讀讀，你釣過魚嗎？那是一種什么感覺，再請一位學生讀讀――指導朗讀

　　（4）學生說：……白鷺本身不就一種歌嗎？

　　師生交流

　　為什么它不會唱歌，為什么又說他的歌嗎？

　　（個人覺得這個問題問得很好，在一種對比的情境下，讓學生自己想，說為什么白鷺不會鳴叫，但是，作者卻把它說成是一首歌？這個問題有點“哈”的感覺，非常好的問題。）

　　師生交流

　　我想到今年春節晚會上的一個節目--《千手觀音》

　　老師相信大家到了這兒，一定能夠把這兩句話讀好。

　　學生齊讀最后兩句