②學(xué)生思考：保留一位小數(shù)應(yīng)該怎么做？

　　組織學(xué)生在小組中討論，說一說取積的近似值的方法，然后指名匯報(bào)。

　　學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說出：要保留一位小數(shù)，看百分位上是幾，如果滿5就舍去后向前一位進(jìn)1，如果比5小，就直接舍去，2.205的百分位是0，比5小，所以舍去后面的0和5，保留一拉小數(shù)，約等于2.2.

　　③教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成板書答題。

　　0.049×45≈2.2（億個(gè)）

　　（4）拓展：

　　教師：如果題目要求保留兩位小數(shù)，怎樣取它的近似值？

　　學(xué)生在小組中議一議，相互說說保留兩位小數(shù)取近似值的方法：看千分位上是幾，千分位上是5，所以舍去后要向前一位進(jìn)1，結(jié)果是2.21。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　（1）教材第10頁(yè)“做一做”及P13頁(yè)練習(xí)二第1題

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，在小組中相互交流。教師點(diǎn)名學(xué)生演板，集體更正。

　　（2）教師出示：如果兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58，準(zhǔn)確的值可能是下面哪個(gè)數(shù)？

　　3.059    3.578   3.574    3.583   3.585

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組中討論，使學(xué)生明確：準(zhǔn)確值可能在3.575到3.584之間。

　　四、全課小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

　　五、作業(yè)：P13頁(yè)練習(xí)二第2、3題