三、探究新知

　　1．師板書問題：“美國比俄羅斯多多少枚金牌？”

　　該怎樣解答呢？（引導學生列出算式：36－23＝）

　　你能用筆算的方法計算36－23嗎？試試看。要求學生在小組里交流自己是怎樣計算36－23的。（重點討論、交流筆算方法。）

　　【設計意圖】

　　由于學生已經有了兩位數筆算加法的基礎，因此此環節放手讓學生通過小組合作的方式，自主探究計算方法。

　　2．組織學生匯報自己的想法。

　　（1）請口算的學生匯報。引導學生說出口算過程，如：30－20＝10，6－3＝3，10＋3＝13。特別是要讓他們明確口算時個位上的數和個位上的數相減、十位上的數和十位上的數相減，為筆算減法列豎式正確對位做好準備。

　　（2）請列豎式的學生匯報。

　　①擺一擺：小組合作擺一擺圓片。

　�、谙胍幌耄汗P算減法應該怎樣列豎式？它和筆算加法有什么相同之處？怎樣書寫？怎樣計算？