(3)請用豎式計算的同學到前面板演，并說說自己的想法。師提問：你有哪些經驗要分享給大家？為什么百位上不是8？

　　教師小結：十位滿十，向百位進1。

　　6．探究550－380的計算方法。

　　(1)小組討論，自主探究算法。

　　(2)反饋算法。

　�、倏谒悖�55－38＝17，550－380＝170。

　�、诠P算：

　　思考：十位上5減8不夠減，怎么辦？為什么百位上是4減3？請把你的想法說一說。

　　(十位上5減8不夠減，從百位上退1當10，與十位上的5合起來是15，表示15個十，減去8個十得7個十，在差的十位上寫7。百位上的5退1后剩4，4減3得1，寫在差的百位上，最后結果是170)