人教版六年級數(shù)學下冊第一單元《負數(shù)》教案（十七）

　　一、課題分析：

　　《負數(shù)》第一節(jié)--認識負數(shù)，1課時。

　　二、課標要求：

　　在熟悉的生活情境中，讓學生了解負數(shù)的讀法、寫法與意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　三、教學內(nèi)容分析：

　　本單元內(nèi)容是六年級數(shù)學下冊第一單元第一節(jié)的知識，學生在此之前已經(jīng)認識了很多種數(shù)：如自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等，不過之前學習的數(shù)都是比0大的，本單元結合學生熟悉的生活情境初步認識比0小的數(shù)--負數(shù)。由于負數(shù)在生活中有著廣泛的應用，學生在日常生活中都接觸過一些負數(shù)，現(xiàn)在初步認識負數(shù)，能進一步豐富學生對數(shù)概念的認識，有利于中小學數(shù)學的銜接，為以后進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好的基礎。

　　在實際生活中存在很多相反意義的量，比如，氣溫的零上和零下，存折的存入和支取，海拔高度的高于海平面和低于海平面等等。要想表示這樣兩種相反意義的量，還用學生原有的數(shù)概念知識就不夠了，這樣就自然引入了負數(shù)的認識。教材首先通過學生熟悉的生活情境如氣溫、存折中蘊含的具有兩種相反意義的量來體會引入負數(shù)的必要性，初步理解負數(shù)的含義，接下來通過用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題加深對負數(shù)意義的理解。

　　四、學生學情分析：

　　《認識負數(shù)》是人教版小學六年級下冊第一單元的內(nèi)容，是學生在認識了自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)基礎上數(shù)概念的一次拓展。為找準教學切入點，我讓學生提前進行了預習，并對自己任教的六年級學生的學情進行了調(diào)研與分析。調(diào)研結果顯示，學生通過自己預習，完全可以掌握負數(shù)的讀法與寫法，并能用正負數(shù)表示生活中一些常見的事例。因此，我決定在教學中改變教材的呈現(xiàn)方式，先讓學生知道正、負數(shù)的區(qū)別，再從0下手，掌握負數(shù)的真正含義，讓學生學習時能更加接近負數(shù)的本質(zhì)。

　　五、教學目標：