3.語言運(yùn)用

　　本課可以按照“事情的起因--經(jīng)過--結(jié)果”的教學(xué)思路展開，創(chuàng)設(shè)多個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述。第一個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)是小動(dòng)物說的話，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并習(xí)得這種“先肯定后提出建議”的語言表達(dá)方式。第二個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)是故事重復(fù)的語言支架。第三個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)是“吆喝”，先引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐演練“吆喝”，再遷移訓(xùn)練學(xué)生推薦一本書或一種酸奶等物品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.預(yù)習(xí)提綱：完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)  2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“賣、爛”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫“蛙、賣”等8個(gè)字，正確讀寫“青蛙、草籽”等9個(gè)詞語。