教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1．（出示一張白紙）同學(xué)們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會怎樣畫？（學(xué)生自由作答）

　　2．大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1．按自學(xué)提示初讀課文。

　　（1）先觀看教學(xué)演示課件《想別人沒想到的》中“讀一讀”部分，再自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。

　　（3）課文講了一件什么事？

　　（4）不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。

　　2．學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3．檢查自學(xué)情況。

　　（1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）

　　召(zhào)集駱(lu)駝(tuo)連綿(mián)起伏(fú)若(ru)隱若現(xiàn)恰(qià)好

　　（2）生交流詞意，掌握字形。

　　（3）課文講了一件什么事？

　　4．再讀課文，分組討論：

　　（1）三個徒弟的畫分別是什么樣的？

　　（2）你覺得誰畫得最棒？為什么？

　　（3）從三個徒弟的畫中，你體會到什么？

　　5．學(xué)生讀課文，討論。

　　6．學(xué)生匯報。

　　7．說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。