部編版一年級上冊《d t n l（第一課時）》語文教案

　　教材分析

　　本課包括五部分內(nèi)容。

　　第一部分是四個聲母d、t、n、l，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一個男孩正拿著一副鼓槌敲鼓，敲鼓的聲音“咚”提示d的音，隊鼓和鼓槌組成的圖形提示d的形，手中的木棒提示l的形。第二幅圖是一個正在跳舞的女孩，手中雨傘的傘柄提示t的形。第三幅圖是一個門洞，門洞的形狀提示n的形。

　　第二部分是d、t、n、l與單韻母的帶調(diào)拼音練習(xí)。

　　第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆順。

　　第四部分配有一幅情境圖，蘊含著一個故事情節(jié)。拼讀帶調(diào)音節(jié)，認識3個生字。

　　第五部分是一首兒歌。

　　學(xué)情分析

　　字母d、t、n與前一課所學(xué)的字母b、f、m有相似之處，學(xué)生容易混淆。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)它們在形體上的聯(lián)系，弄清它們之間的區(qū)別。在學(xué)生掌握讀音后，點擊自制課件出示d、t、n與b、f、m六個字母，讓學(xué)生細細觀察，反復(fù)比較，小組討論得出它們的不同點。還可以編順口溜幫助學(xué)生記憶本課新學(xué)的字母。

　　教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　1．學(xué)會d、t、n、l四個聲母，能讀準音、記清形，并能正確書寫。

　　2．通過觀察，了解圖意，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3．認識3個生字，能在一定語境中使用。

　　【過程與方法】

　　運用形象有趣的方法，記聲母，認生字。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　通過講練結(jié)合的語文實踐活動，能讓學(xué)生感受到更多的學(xué)習(xí)樂趣。