2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生尋找出更多的有關(guān)顏色和情感的例子，以有效拓展學(xué)習(xí)空間。

　　B. Let s make.

　　1. 此處建議學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫“心情卡”，在填寫之前教師可以和學(xué)生交流今日的心情或者發(fā)生的事情。教師也可以展示更多的“心情卡”作為范例和參考，如：制作不同形狀的“心情卡”，配上不同的表情圖，使得“心情卡”更加豐富。

　　2. 還可以結(jié)合A項(xiàng)中學(xué)到的關(guān)于顏色及情感的表達(dá)方式，由學(xué)生選擇自己喜歡的顏色表達(dá)心情，從而把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到筆頭。

　　C. Let‘s sing.

　　歌曲可以每節(jié)課都讓學(xué)生聽一聽，并跟著錄音學(xué)唱。當(dāng)然也可以作為一個(gè)小版塊單獨(dú)教學(xué)，由教師播放二？三遍錄音，以問題引導(dǎo)的方式或者以讓學(xué)生把歌曲中的心情排序等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生小組進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，最后小組匯報(bào)、展示。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　Unit4

　　【教學(xué)反思】

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